20xx年度工作參考總結小學語文教師年度考核表個人參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 01:52 本頁面
【文章內容簡介】 ，除了盡快地認識學生的名字，防止弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中理解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂協(xié)助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐步地我與學生的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作?！ ∪⒆杂唽W習的奮斗目的，制訂好，加強學習決心?！ W生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我治理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)視。讓學生本人訂出每一單元測試的目的成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)楦讟藴?。指導學生訂目的成績時要結合本人的實際，訂出的目的成績要明確，要緊緊圍繞本人的目的成績去學習。每次訂出的目的成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目的成績都在班上給予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現目的成績的則鼓舞他接著努力，直到達標為止。在施行學習目的時，我還采納了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營建一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否獲得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現本人的目的成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭認識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能到達學校的成績指標?！ ∷?、家訪工作?！ ∥疑钌畹伢w會到：學生獲得好的成績，除了他本身的努力，老師的教誨外，也離不開家庭的教育。我特別注重家訪工作，除了利用與家長聯(lián)絡，互相溝通教育小孩外，還利用
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