20xx年六年級班級工作參考總結(jié)范文3篇(編輯修改稿)
2025-01-17 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 升。宋先生引領(lǐng)班里的小孩，讀好書，談感悟，師生共讀，家校共讀，在誦讀活動(dòng)展示活動(dòng)中，同學(xué)們構(gòu)造稿子到排演，偶然下晝排練到6點(diǎn)多，在所有同硯和先生的起勁下，我們班獲得了“念書樹模班級”的稱呼。在藝術(shù)節(jié)大合唱活動(dòng)中，由于歲數(shù)的緣故原由，有的同硯不想列入，“一個(gè)都不缺”，這是我關(guān)于門生列入集體活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。是以，在排演的過程當(dāng)中，先做門生的思維事情，偶然，做通了這個(gè)，誰人又有標(biāo)題，為讓每一個(gè)小孩都列入，實(shí)時(shí)地發(fā)校訓(xùn)通曉，或是德律風(fēng)聯(lián)絡(luò)，和家長殺青共鳴。我們班的一個(gè)小孩，從不去排演，不管用甚么要領(lǐng)，如何樣都不會(huì)動(dòng)心，到了競賽那一天，他校服都沒穿，我征詢他：為何沒穿校服。他懊喪地回覆：媽媽沒給找。我從話語里聽出了小孩也想列入活動(dòng)，實(shí)時(shí)的給家長買通德律風(fēng)。競賽順?biāo)焱戤叄覀儼喃@得了獨(dú)唱第二名的好成績。事后，媽媽打來德律風(fēng)：小孩特別慶幸，說，媽媽，我列入合唱了，我們班得到了第二名的好成績，小孩找到一點(diǎn)自負(fù)了。是的，只要給小孩機(jī)遇，不管效果假設(shè)何，關(guān)于小孩本身來講，就曾經(jīng)成功了成童禮，讓小孩們都有一顆戴德的心。和小孩一路舉行戴德敘事活動(dòng)，小孩們不管多苦多累，二十多個(gè)小孩都積極介入，稿子一晚上背熟，行動(dòng)一晚上練會(huì)，以致有些小孩屢次練給家長聽。盡管特別多多少同硯終究沒有列入最初的典禮，有一個(gè)同硯是如許說的：“先生，沒事的，我曾經(jīng)參加了，盡管不是在正式上演時(shí)間，我也特別慶幸?！绷腥氩皇墙K究目的，從中失掉啟示才是此中的真理。讓門生介入班級治理，發(fā)揚(yáng)小主人的感化。“大家是小官，大家有事做，”讓每一個(gè)小孩都介入班級治理。6人一小組，每人合作分歧，但同進(jìn)介入治理。每周一總結(jié)評估，按照表達(dá)減星加星。實(shí)時(shí)的處理班級中涌現(xiàn)的一些不和諧要素，如：同硯間抵觸，讓同學(xué)們盡可能外部處理；玩牌征象緊張，獻(xiàn)言獻(xiàn)策；空中廢紙?zhí)?，假設(shè)何處理等征象，讓門生都介入到天天的10分鐘治理中來，充分發(fā)揚(yáng)小孩的主人翁認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)小孩單獨(dú)構(gòu)成標(biāo)題的見解，培植門生處置標(biāo)題的才能。第三，加強(qiáng)班級及班干部的治理。一個(gè)優(yōu)良的班集體，必須有一群加倍優(yōu)良的班干部，本學(xué)期加大了對班干部的懇求。讓他們嚴(yán)峻懇求本人，自動(dòng)介入班級治理，天天可以或許對班級事情實(shí)時(shí)的總結(jié)和深思，提出班級中需求起勁的偏向，可以或許說出班級標(biāo)題處置的設(shè)備。每次的活動(dòng)這些班干部都起到了特別好的帶頭感化。如，學(xué)校值日，班干部第一個(gè)到校，；國旗班，班干部以身作則本人鍛煉；文明長廊、黑板報(bào)的改換，班干部想好計(jì)策，分工實(shí)現(xiàn)；門生們的進(jìn)修，天天的功課，班干部監(jiān)視交上改錯(cuò)等等。每星期同學(xué)們評比優(yōu)良班干部，加星并輔之點(diǎn)物資獎(jiǎng)勵(lì)。如許構(gòu)成為了你追我趕的排場。第四，加強(qiáng)與家長的一樣。應(yīng)用班級博客、教導(dǎo)信息網(wǎng)、短信、德律風(fēng)、背靠背交換等平臺(tái)，把班級活動(dòng)及小孩們的表達(dá)實(shí)時(shí)和家長一樣交換，以便形立室校教導(dǎo)協(xié)力，失掉家長的贊助，讓小孩的標(biāo)題實(shí)時(shí)失掉糾正，使小孩們加倍優(yōu)良。半年來，我們嚴(yán)格地舉行班級治理，并積極列入學(xué)校構(gòu)造的各類活動(dòng)，并獲得了必定的征詢題。如我班三次被評為和美班級，“灑掃應(yīng)對”衛(wèi)
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