20xx由誠信教育主題班會引起的德育思考(編輯修改稿)
2025-01-17 01:24 本頁面
【文章內容簡介】 充分感受到德育教育與自身行為的緊密聯系?！ ? 學生對德育教育接受能力不強 在“誠信教育”主題班會教學過程中，部分學生在課堂剛開始就出現了走神、開小差的狀況，但是當班會開放程度不斷提升時，學生的積極性逐漸被調動，這說明學生德育教育效率低下很大程度上課堂參與有關。另外，德育教育過于抽象也是限制學生接受德育教育的重要原因，盡管初中生的知識水平和認識能力已經得到發(fā)展，但是在理解德育深層次內涵方面還顯得力所不及?！ 《⑼苿拥掠虒W實效性轉變的思考 德育教育實踐操作性弱很大程度與德育工作隊伍整體素質不足有關，教師是德育工作的主體，德育教育的實際效果與教師的德育能力關系密切。實現德育教育的實效性轉變，首先要做的便是強化德育工作隊伍的建設，在這個過程中，教師不僅要提升德育教育理論素養(yǎng)，還要作為表率，給學生樹立德育學習的榜樣。 征信體系的逐漸完善、職業(yè)道德要求的日漸提高，這些都昭示著德育教育的重要性。飛速發(fā)展的現代社會，比任何時代都需要能力、品質俱佳的人才。傳統(tǒng)德育觀念已經在一定程度上與社會的發(fā)展脫節(jié)，只有實現德育觀念的開放與更新，才能使德育教育重新迸發(fā)出生機。無論是
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