20xx教師思想學習參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 早就打聽是不是我收一年級，希望把小孩送到我這班就讀，后來我沒接一年級，還有家長怨我。
三、 加強集體力量的整合，做學校工作開展的助推器。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是由于不管是領(lǐng)導(dǎo)安排，依然同事介紹的學生，到我班，也不管是智力好的依然差的我都接，我總認為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢?這么多年了，我常戲謔地說，我總是團結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的四周，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差，我總是見機到班上課，從無怨言。依照需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個班，我二話不說就接任。當別的教職工出現(xiàn)工作煩惱時，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難。在言語上不與同事爭強好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都非常愉快，真正做了學校工作的助推器。
四、 加強班隊治理，做學生的知心朋友。
任職以來，我不斷擔任班主任和少先隊中隊輔導(dǎo)員工作，做好班集治理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)絡(luò)。采納定期與不定期相結(jié)合的方法，讓家長理解學校，或者到學生家去理解學生，理解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康要素對小孩的妨礙，施行學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切妨礙學生身心健康開展的不利要素，構(gòu)成教育合力。為了做好家訪，我
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