20xx教學(xué)工作參考總結(jié)下學(xué)期高三班主任工作參考總結(jié)「精選」(編輯修改稿)
2025-01-17 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人師表”的職業(yè)道德之主旨，在實際工作中不辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建立，在年級組領(lǐng)導(dǎo)的直截了當(dāng)關(guān)懷和支持、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和協(xié)助下，獲得了一定的收效同時有了良性的開展。概括性地說有以下幾點： 一、工作經(jīng)歷從無到有、教育經(jīng)歷得以豐富。 老師是榮耀的職業(yè)、班主任是這份工作中最濃重的一筆。本人有幸在年級組領(lǐng)導(dǎo)的信任下自2006年9月份開場從事高一(9)班的班主任工作。這項工作關(guān)于初為人師的我是一種挑戰(zhàn)也是一次鍛煉。為了豐富本人、鍛煉本人我欣然接受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺，從一開場的不知輕重緩急到后來的得心應(yīng)手、處理各項事務(wù)有條不紊。我成熟了許多!同時教育經(jīng)歷得以豐富。使得我有決心面對以后的更多更大的挑戰(zhàn)。對領(lǐng)導(dǎo)的信任在此表示感激?！ 《?、更加全面的理解當(dāng)代的高中生，為教學(xué)和治理提供參考。 當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速開展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理加強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得本人已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從老師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就能夠了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易操縱，能夠說是軟硬不吃。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。只有經(jīng)歷過班主任工作才能真正理解你的學(xué)生、明白他們的辦法、明白得他們的苦惱。才能在后期的教學(xué)和治理上做到有針對性的制定教學(xué)計劃和治理的規(guī)章制度，同時努力說服他們認真對待而不成熟不滿和抵觸。能夠說：班主任經(jīng)歷是年輕老師成長過程中最重要的一環(huán)?！ ∪?、班級治理工作細化、落到實處。 在接手高一(9)班的那天起本人就著手理解班級的情況。我讓每一個人寫出本人的特點、愛好、以及本人的優(yōu)勢和優(yōu)勢科目，然后去逐步的理解每一個學(xué)生。同時班級的各項工作按部就班的展開。詳細如下： 。作為一個班集體，首先應(yīng)該有一個良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍關(guān)于整個班集體的運轉(zhuǎn)有著至關(guān)重要的作用。在我們班，我首先通過本人毛遂自薦來初步確立了班干部成員、團支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個月，10月初，
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