【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用的，是自己的行動(dòng)、自己的努力。剛開(kāi)學(xué)的這些橫幅
可能就是起到一個(gè)激勵(lì)、鼓勵(lì)的作用，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。后面的提升還是要看自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及在和同學(xué)朋友接觸中自己思想的發(fā)展。非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是自己必須要有堅(jiān)定的信念，有一個(gè)比較執(zhí)著的行動(dòng)力。
舒展：怎樣去走進(jìn)學(xué)生中去，是要面對(duì)的真實(shí)問(wèn)題。舉一個(gè)例子，我這學(xué)期有三次本科生的課堂，三次上課的內(nèi)容是重復(fù)的。有一次，我講課的時(shí)候，心情特別輕松、特別愉快。結(jié)果同樣的內(nèi)容，選那節(jié)課的學(xué)生特別多，另外兩個(gè)課的學(xué)生就少。同樣的內(nèi)容，只是講話的語(yǔ)氣，把老師變成跟大姐姐一樣，很輕松隨意地講這些內(nèi)容，學(xué)生的反映就不一樣。
難道這個(gè)班的學(xué)生就特別有思想、積極性特別高嗎？不是。我覺(jué)得，作為教育工作者，本身也要放下身段真正想學(xué)生之所想，學(xué)生他們的困惑是什么？然后很平等地去做。
這些標(biāo)語(yǔ)也是一樣的道理，在學(xué)生的立場(chǎng)上去想學(xué)生，他們會(huì)喜歡怎么樣的標(biāo)語(yǔ)？什么樣的標(biāo)語(yǔ)才會(huì)讓他們說(shuō)“喔，我跟你沒(méi)有距離，沒(méi)有代溝”？我覺(jué)得這是交流互動(dòng)的開(kāi)始，一種走向?qū)W生的開(kāi)始，這樣的一種姿態(tài)引起了學(xué)生的一些共鳴。
，育人不僅僅是老師的事情
主持人：這些年大學(xué)的文化也在蓬勃發(fā)展，除了標(biāo)語(yǔ)文化，從“根叔”那萬(wàn)人空巷的畢業(yè)演講，到西安女生別出心裁的畢業(yè)留念，這種不斷創(chuàng)新的校園精神給我們帶來(lái)哪些啟示？
吳敏：這條微語(yǔ)錄，是浙大育人中的一個(gè)非常小的點(diǎn)滴。浙大有一位校友，給浙大捐了一筆數(shù)目非常大的款。他捐給浙大的理由是什么？他非常感謝他在校時(shí)候的一個(gè)輔導(dǎo)員，而不是一個(gè)教授。他覺(jué)得當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員給他的關(guān)心關(guān)愛(ài)，讓他在大學(xué)里面能夠很好地成長(zhǎng)，所以他現(xiàn)在來(lái)回報(bào)浙大。
關(guān)心學(xué)生，標(biāo)語(yǔ)橫幅只是一個(gè)方面，我們更應(yīng)該在各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為本。比如說(shuō)浙大有一個(gè)宿管員，他可以叫得上整個(gè)大樓里的每個(gè)學(xué)生的名字，大家都非常尊重他，一些學(xué)生遇到問(wèn)題也會(huì)跟他傾訴?？赡芩囊粋€(gè)問(wèn)候就可以影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠在大學(xué)里面更加愉快地學(xué)習(xí)、生活。所以，育人不僅僅是大學(xué)里面的老師或者說(shuō)教育者的事情，是體現(xiàn)在各個(gè)方面的，哪怕是一個(gè)清潔工、一個(gè)宿管人員，他都可能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到良好的作用。
主持人：現(xiàn)代大學(xué)生到底應(yīng)該要有怎樣的精神呢？
吳敏：16個(gè)字，首先思想上進(jìn)，每個(gè)年輕人應(yīng)該要有上進(jìn)心；第二個(gè)是道德自律；第三個(gè)是情趣健康，現(xiàn)在大學(xué)生里面也有很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于游戲，迷失了自己，我覺(jué)得情趣應(yīng)該健康；最后是行為高尚，這種高尚指的是什么呢？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生智商越來(lái)越高，
但是缺乏行為規(guī)范。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們經(jīng)常會(huì)收到學(xué)生的郵件，既沒(méi)有稱呼，也沒(méi)有落款。有一次，我收到一個(gè)郵件，他的名字跳出來(lái)是“凋謝的花”。所以我回復(fù)的時(shí)候只能說(shuō)凋謝的花’同學(xué)，下次你跟別人發(fā)郵件的時(shí)候請(qǐng)一定要寫上稱呼和名字”。也就是說(shuō)在行為方面，現(xiàn)在很多大學(xué)生可能不太注意這些細(xì)節(jié)，但我想作為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)該使自己的行為盡可能高尚一點(diǎn)。
陳琰：我覺(jué)得應(yīng)該做好手上應(yīng)該做的事，比如我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大學(xué)工作的時(shí)候，就把手上的工作做好。我覺(jué)得這個(gè)是我們應(yīng)該做的事情。
鄭翔進(jìn)：我覺(jué)得除了在學(xué)業(yè)上“術(shù)業(yè)有專攻”之外，人際交往方面也非常重要的。大學(xué)里，可以利用機(jī)會(huì)多出去鍛煉一下自己，也是為提前進(jìn)入社會(huì)做一些準(zhǔn)備。另外一方面就是說(shuō)要有良好的品格，敢做能做，愿意去做，慢慢地也是能夠做好。
（東南網(wǎng)記者 倪羽 顏財(cái)斌 實(shí)習(xí)生 魏文亮 邱冬勇）
本期嘉賓：
吳敏：浙江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)求是學(xué)院丹青學(xué)園主任。
我常講，學(xué)知識(shí)，就是一種拷貝，學(xué)技術(shù)，就是一個(gè)模仿的過(guò)程。我覺(jué)得，學(xué)思維，才是大學(xué)里面一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。所以大學(xué)的學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)怎么樣去思考，去思維。
舒展：福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，福州大學(xué)文化素質(zhì)教育講座中心主任。
我們要培養(yǎng)的是一個(gè)“明媚的女子”、“豐盈的男子”，我們是要培養(yǎng)一個(gè)有靈氣、有思想、有個(gè)性的，對(duì)生活沒(méi)有失去信心，對(duì)未來(lái)還愿意拼搏的這樣的人才。
陳琰：福建師范大學(xué)大三學(xué)生，校學(xué)生會(huì)副主席。
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都有一些“小火柴”，當(dāng)看到一些勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)，這些“小火柴”“蹭”地一下就會(huì)被點(diǎn)燃，但是小火柴能否成為火種，要看我們給它多少的氧氣，這個(gè)還要靠后面我們自身的努力。
鄭翔進(jìn)： 網(wǎng)友代表，福州青少年服務(wù)中心社工。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候這些橫幅可能就起到一個(gè)激勵(lì)作用，但大學(xué)生活中真正起到作用的，是自己的行動(dòng)、自己的努力,自己必須要有堅(jiān)定的信念，有一個(gè)比較執(zhí)著的行動(dòng)力。
篇三：班級(jí)個(gè)性標(biāo)語(yǔ)口號(hào)
班級(jí)文化建設(shè)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)集錦
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)
蟲(chóng)山水不及眾覽書(shū)萬(wàn)卷， 廳臺(tái)樓閣莫過(guò)潛藏黃金屋。
用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
慧而明理，敏而好學(xué)。
正直勤奮團(tuán)結(jié)創(chuàng)造
后：知識(shí)改變命運(yùn)奮斗成就未來(lái)
做好每件事，創(chuàng)造理想班級(jí)；過(guò)好每一天，實(shí)現(xiàn)理想人生。
信心 決心 恒心 專心
態(tài)度決定一切 / 靜 競(jìng) 進(jìn) 精
與文明同行 從誠(chéng)信做起
學(xué)真知 做新人 / 爭(zhēng)真修臻
我要學(xué) 我能學(xué) / 對(duì)自己負(fù)責(zé) 對(duì)他人負(fù)責(zé)
文明守紀(jì) 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
勤能補(bǔ)拙 靜能生慧
沒(méi)有最好 只有更好 / 樂(lè)學(xué)善思
天道酬勤 厚積薄發(fā) / 靜能生智
細(xì)節(jié)決定成功 讀書(shū)改變命運(yùn) / 一個(gè)善于改變自己的人才能
1投入時(shí)間 加強(qiáng)記憶 探究方法
1讀書(shū)改變命運(yùn) / 靜由心
1成功=方法+勤奮+堅(jiān)持
1弱者等待時(shí)機(jī) 強(qiáng)者搶抓時(shí)機(jī)
1鎖定目標(biāo) 奮斗不息 / 態(tài)度決定一切 堅(jiān)持就是勝利
1believe succeed
1知識(shí)塑造人格