20xx教師個(gè)人教學(xué)工作年終參考總結(jié)6篇通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而班主任德育工作的秘訣確實(shí)是”愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。
愛確實(shí)是理解。
愛學(xué)生就要理解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體情況、家庭情況、知識根底、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管工作、防止教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，理解學(xué)生從理解學(xué)生家庭開場。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情況，做到了如指掌。接著就要理解小孩的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么缺點(diǎn)，需不需要照顧。理解小孩的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了理解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中理解他們的根本情況。通過一段時(shí)間的理解，明白了許多：我班的毛金秋同學(xué)，沒上過學(xué)前班，更沒上過幼兒園，童年是在祝家鎮(zhèn)的一個(gè)小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學(xué)年齡才被爸爸接到這里來，同來的還有她年幼的妹妹。來自吉林的曲佳慧，是和姥姥、媽媽生活在一起的，她姓的是媽媽的姓，由于遠(yuǎn)在蘭州的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來。馬藝萌是回族，是單親家庭。馬嘉明和劉婷婷是姑表親。袁蘊(yùn)寧的心臟不好。衡俏莉、崔沈勇家里生活困難。田金鵬家里條件不好……理解了小孩的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
愛確實(shí)是關(guān)懷。
師愛是教育的”光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心腸保護(hù)、關(guān)懷、協(xié)助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種宏大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。爽朗的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛?！苯瘌P凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。
王杰的手指在操場玩時(shí)被六年級的同學(xué)給撞斷了，在家休息半個(gè)多月后來上學(xué)了。他本身又是一個(gè)調(diào)皮的小孩，因而，我一邊為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他恪守紀(jì)律，保護(hù)好本人的平安。下課時(shí)，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時(shí)時(shí)提示他留意平安。
王泳兒是個(gè)性格內(nèi)向，而又特別有主意的小女孩兒，她不愛上廁所，下課時(shí)不去，上課時(shí)又不敢請假，有兩次把小便尿在了褲子里，我就回家把我小孩的襯褲、棉褲拿來給她換上。后來，有一次，她把大便便在了褲子里，我如何咨詢她確實(shí)是不承認(rèn)，后來是我把她領(lǐng)到辦公室硬把她的褲子扒下來一看，土色的大便，前面已經(jīng)快到肚臍，后面快到腰部了。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗潔凈，又把她的棉褲拾掇潔凈給她穿好。
后來，我干脆就預(yù)備一條襯褲和一條棉褲放在了學(xué)校，以備不時(shí)之需。這襯褲和棉褲，張玉上間操時(shí)尿褲子穿過，楊鼎坐在化了的雪水中整個(gè)一條褲腿都濕了時(shí)穿過…………
入冬以后，小孩感冒的比擬多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一次吃午飯時(shí)我就拾掇了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是打來熱水給生病的小孩們吃藥。晚上，還要給生病的小孩家長打詢咨詢小孩的情況。給這個(gè)小孩買頓中午飯，給那個(gè)小孩買兩個(gè)練習(xí)本，天涼了叮囑小孩們穿戴好了再出屋，變天了告訴小孩們明天要添衣服……
愛確實(shí)是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生盡管處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這確實(shí)是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生。理解學(xué)生要從青青年的心理開展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和辦法，理解他們幼稚和天真。信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有如此，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依賴感。我們班的楊鼎是留級的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書無所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長對他不報(bào)什么太大的希望，他本人也是自暴自棄，破罐破摔。如何辦?通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)覺了這小孩盡管有如此那樣的缺點(diǎn)，但他特別愛勞動，樂于協(xié)助別人，有特別好的思想根底。我屢次找他談心，及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，關(guān)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓舞，從不在同學(xué)們面前提起他是留級生，從前如何不好，還交給他一些班級工作去做，適時(shí)地去表揚(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，通過長時(shí)間的教育，同學(xué)對他另眼相看。他主動協(xié)助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。這個(gè)小孩的轉(zhuǎn)化使我更深化地認(rèn)識到老師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些暖和，用” 愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品行的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做。班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)懷、協(xié)助……。用愛心培育小孩對集體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛確實(shí)是責(zé)任。
愛學(xué)生要深化地愛，愛學(xué)生要理智地愛。確實(shí)是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既包含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深化的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生將來的開展和前途。作為一個(gè)一年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識。我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸。我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓小孩們一走進(jìn)教室就會感到：我不是小小孩了，我上學(xué)了，為他們營建了一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛。后邊的學(xué)習(xí)
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