【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)。如果學(xué)生在學(xué)校教育階段，沒有能夠培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的渴求、不斷探索和創(chuàng)新的欲望，沒有形成一種科學(xué)思維的習(xí)慣和能力，那么，他的這一欠缺在今后的生活和工作中將是難以補(bǔ)償?shù)摹?br />　　創(chuàng)新品質(zhì)所需要的一個(gè)基本條件就是問題意識(shí)。要允許批評(píng)、允許懷疑、允許爭(zhēng)論。因?yàn)榕惺莿?chuàng)新的必要條件，懷疑是創(chuàng)新的前奏。在教學(xué)過程中，老師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑的態(tài)度十分重要。要教育學(xué)生不惟上、不惟書、不惟師，要惟實(shí)。要遵循規(guī)律，立足事實(shí)，不斷去研究新問題。要讓學(xué)生敢問、會(huì)問、能問。
　　著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：”。一切發(fā)明創(chuàng)造都不是靠別人教會(huì)的，而是靠自己想象，自己做，不斷取得進(jìn)步。”。創(chuàng)新教育的本質(zhì)在于誘導(dǎo)、激發(fā)、培植和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新欲，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的創(chuàng)新力。
　　國際間的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是教育的競(jìng)爭(zhēng)，就是創(chuàng)新潛能的競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位的，始終是最先提出問題并最先解決問題的人。
　　愛因斯坦說過：”。提出問題比解決問題更重要?！?。屈原敢于向蒼天發(fā)問，才顯現(xiàn)出其偉大的民族精神。牛頓敢于發(fā)問，才有萬有引力定律的產(chǎn)生。可見，問題在創(chuàng)造中的作用非常重要。
　　基礎(chǔ)知識(shí)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，同時(shí)是創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)然是產(chǎn)生問題的基礎(chǔ)。
　　講到創(chuàng)新，給大家講一個(gè)我自己的故事，在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，也就是1980年，老師剛剛給我們講過梯形面積公式，一天老師給我們出了一道題：一堆圓木，共有5層，最底層5根，最頂層1根，相鄰每?jī)蓪硬?根，當(dāng)時(shí)，我立即想起了梯形面積公式，用上底加下底乘高除2的方法，在一分鐘內(nèi)就求出了結(jié)果，全班第一個(gè)舉手被老師叫起來回答問題，我很興奮的把自己的想法講了出來，老師和同學(xué)都說我的想法巧妙，這件事就到此為止。但我自己并不滿足于此，由借助用梯形面積公式求圓木數(shù)量，擴(kuò)展為求連續(xù)自然數(shù)的和，5層圓木數(shù)量求法，實(shí)質(zhì)上就是求1到5的自然數(shù)和，我又由自然數(shù)擴(kuò)展到求連數(shù)偶數(shù)、奇數(shù)，以至于任意差值，任意區(qū)間的一段數(shù)求和。那時(shí)，我以為自己發(fā)明了一項(xiàng)李氏定理，當(dāng)時(shí)班級(jí)里有一份報(bào)紙叫做《中國少年報(bào)》，我把自己的想法寫了一封信，郵給了報(bào)社，至今了沒有收到回信，我的李氏定理，也就成了自我陶醉的一次科學(xué)幻想。如果當(dāng)年有任何一個(gè)人，能對(duì)我的想法加以引導(dǎo)，我還會(huì)在數(shù)學(xué)上做出更大的成績(jī)。在1988年的高考中，滿分120分的數(shù)學(xué)卷，我得了117分，到今天，我依然對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，因?yàn)槲覐男【鸵粋€(gè)當(dāng)數(shù)學(xué)家的夢(mèng)，我對(duì)陳省身、吳文俊、華羅庚、蘇步青等數(shù)學(xué)大師，極其崇拜。今天把這個(gè)故事講給各位老師、各位同學(xué)，就希望我當(dāng)年的遺憾，不要在大家的身上再次發(fā)生?？茖W(xué)的火花、創(chuàng)作的靈感，不是什么時(shí)候都有的，希望同學(xué)們有想法時(shí)，及時(shí)與老師溝通、交流，我們的老師也應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的想法，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。
　　(3)習(xí)慣決定一切。
　　人的意識(shí)有潛顯之分。顯意識(shí)是你警醒狀態(tài)的知覺活動(dòng)，而潛意識(shí)則在顯意識(shí)之下，靜靜等待。如果把人的意識(shí)比作海上冰山的話，顯意識(shí)僅僅是冰山一角。人類的許多奧妙，就存在于潛意識(shí)之中。學(xué)者們的研究指出，一個(gè)人的日?；顒?dòng)，90%已經(jīng)通過不斷地重復(fù)某個(gè)動(dòng)作，在潛意識(shí)中，轉(zhuǎn)化為程序化的慣性。也就是，不用思考，便自動(dòng)運(yùn)作。這種自動(dòng)運(yùn)作的力量，即習(xí)慣的力量。它是非常巨大的，長此以往將使其主體將發(fā)生巨大的變化。
　　如果抽象地講，就是：行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。人的知識(shí)積累才能增長，極限突破等等，都是習(xí)慣性動(dòng)作、行為不斷重復(fù)的結(jié)果。如果學(xué)會(huì)運(yùn)作潛意識(shí)技巧，就可以建立一種自動(dòng)運(yùn)作的”。長效機(jī)制”。，從而達(dá)到人生的奮斗目標(biāo)。
　　想想看，我們大多數(shù)的日常活動(dòng)都只是習(xí)慣而已，我們幾點(diǎn)鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報(bào)，吃早餐等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。這是在提醒著我們：非常有必要仔細(xì)檢查一遍自己的習(xí)慣?？纯茨男┦怯幸娴?，哪些是無益的，哪些是有害的，而后，將無益、有害的改為有益的。哪怕一個(gè)小小的改變，假以時(shí)日，必能受益無窮。
　　人在上學(xué)期間，必須自覺地關(guān)注自己的行動(dòng)，在行動(dòng)中注意養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你會(huì)成為學(xué)習(xí)上的拔尖者，有了良好的行為習(xí)慣，你會(huì)成為人格力量強(qiáng)大者，本領(lǐng)和人格是成就你擁有輝煌人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　同學(xué)們的習(xí)慣不同，就對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的高下有影響了。有同學(xué)習(xí)慣于不按時(shí)完成老師的作業(yè)，也有同學(xué)習(xí)慣于在老師講課時(shí)寫作業(yè)，還有同學(xué)習(xí)慣于在別人講話的時(shí)候，急于發(fā)表自己的意見。在社會(huì)上，有些人習(xí)慣于開會(huì)睡覺，不開會(huì)就失眠，一到開會(huì)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)剛一講話，他就鼾聲四起。
　　同學(xué)們!學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，中學(xué)階段是非常重要的階段，我最敬佩的老師是中學(xué)老師?！?。萬丈高樓平地起”。，打好基礎(chǔ)是非常重要的，而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要條件。
　　習(xí)慣，其實(shí)，都是學(xué)習(xí)或其他生活中的細(xì)節(jié)問題。所以，有企業(yè)家講”。細(xì)節(jié)決定一切”。養(yǎng)成好的習(xí)慣，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。注意在每一個(gè)細(xì)節(jié)中選擇正確的策略和做法，就是在修煉自己良好的習(xí)慣。如：做事情之前先做計(jì)劃的習(xí)慣，定期進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，堅(jiān)持每天30分鐘開口讀書的習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀十頁書的習(xí)慣，堅(jiān)持認(rèn)真聽取意見、參與討論的習(xí)慣，認(rèn)真寫作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，集中目標(biāo)、攻克難關(guān)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，等等。相信我們每一個(gè)人都可以在新學(xué)年的起點(diǎn)上，靜下心來，好好想一想自己的習(xí)慣，努力形成自己良好的習(xí)慣，我們都會(huì)走向成功!我們相信習(xí)慣決定命運(yùn)，思路決定出路，過去決定現(xiàn)在，現(xiàn)在決定未來!但愿我們