20xx強(qiáng)化國防教育，發(fā)揮德育優(yōu)勢(編輯修改稿)
2025-01-17 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每一個人物的身上，都帶有與國防建設(shè)相關(guān)的烙印，從這些歷史人物身上，學(xué)生真切地感受到他們的偉大人格，以及他們對國防作出的犧牲和貢獻(xiàn)，也是從這些人身上，學(xué)生的愛國熱情由此點(diǎn)燃，尚武精神由此延生，“國防觀念”也深深地植根于他們的思想之中?！ 《?、以歷史經(jīng)驗為鑒，滲透“國防教育” 我們常說讀史可以明智，就是讓后人從諸多相似的歷史事件和人物中，汲取成功或者是失敗的經(jīng)驗作為自己生存和發(fā)展的借鑒。而在歷史上那些由于各種原因疏于國防建設(shè)，全民衛(wèi)國意識薄弱而導(dǎo)致一個朝代最終走向滅亡的史實中，更能夠讓學(xué)生從真實的血的教訓(xùn)中對國防建設(shè)有一個正確的、理性的認(rèn)識。因此，教師應(yīng)善于以歷史經(jīng)驗為鑒，對農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行國防教育的無形滲透。如，在講到“近代工業(yè)的興起”一課中提到的洋務(wù)運(yùn)動時，要讓學(xué)生從洋務(wù)運(yùn)動開始了解中國的海防。技術(shù)的落后加之清政府的腐敗導(dǎo)致了中國海防在當(dāng)時非常脆弱，所以在接下來的甲午戰(zhàn)爭中國海防會慘敗日本，從某一方面來說，喪失海權(quán)成了中國走向衰弱的第一步。而從世界其他國家的戰(zhàn)役來看，海洋
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1