20xx強(qiáng)化國(guó)防教育，發(fā)揮德育優(yōu)勢(shì)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每一個(gè)人物的身上，都帶有與國(guó)防建設(shè)相關(guān)的烙印，從這些歷史人物身上，學(xué)生真切地感受到他們的偉大人格，以及他們對(duì)國(guó)防作出的犧牲和貢獻(xiàn)，也是從這些人身上，學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情由此點(diǎn)燃，尚武精神由此延生，“國(guó)防觀念”也深深地植根于他們的思想之中?！ 《?、以歷史經(jīng)驗(yàn)為鑒，滲透“國(guó)防教育” 我們常說(shuō)讀史可以明智，就是讓后人從諸多相似的歷史事件和人物中，汲取成功或者是失敗的經(jīng)驗(yàn)作為自己生存和發(fā)展的借鑒。而在歷史上那些由于各種原因疏于國(guó)防建設(shè)，全民衛(wèi)國(guó)意識(shí)薄弱而導(dǎo)致一個(gè)朝代最終走向滅亡的史實(shí)中，更能夠讓學(xué)生從真實(shí)的血的教訓(xùn)中對(duì)國(guó)防建設(shè)有一個(gè)正確的、理性的認(rèn)識(shí)。因此，教師應(yīng)善于以歷史經(jīng)驗(yàn)為鑒，對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的無(wú)形滲透。如，在講到“近代工業(yè)的興起”一課中提到的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了解中國(guó)的海防。技術(shù)的落后加之清政府的腐敗導(dǎo)致了中國(guó)海防在當(dāng)時(shí)非常脆弱，所以在接下來(lái)的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)海防會(huì)慘敗日本，從某一方面來(lái)說(shuō)，喪失海權(quán)成了中國(guó)走向衰弱的第一步。而從世界其他國(guó)家的戰(zhàn)役來(lái)看，海洋
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