【文章內(nèi)容簡介】 取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事。
篇三：幼兒教師演講稿：讀書筆記
幼兒教師演講稿：讀書筆記
篇四：讀書演講稿：教師為什么要讀書
教師為什么要讀書
國振永
“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。
但如果讀書：讀書的好處
我想，雖然面對教育系列很多讓人不滿的地方，面對自己專業(yè)成長的困惑與壓力，雖然我們改變不了現(xiàn)狀，但我們可以改變我們自己。
聽這樣一個信息：
信息一：俄羅斯每２０人擁有一套《普希金集》；韓國以書柜代替酒柜；猶太民族的小孩剛懂事時，母親會在《圣經(jīng)》上滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的，英國人喜歡讀書，閱讀的習(xí)慣使英國獲得諾貝爾獎的人數(shù)僅次于美國，按人均則可以說世界第一，英國人認(rèn)為，讀書看報永遠比
看電視重要．．．．．．我們和俄羅斯，和韓國、和英國、和猶太人每天擁有同樣的２４小時，可是我們?yōu)槭裁床辉敢庠陂e暇時捧起書本？
信息三：最近我看過一個對全國中小學(xué)教師閱讀情況的調(diào)查，其中的最后一個題目問的是：“請你對教師閱讀現(xiàn)狀發(fā)表意見和建議。
教育作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，
一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》教師為什么讀書說到：
“教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會風(fēng)尚，只有熱愛讀書的教師，才能教養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富，如果學(xué)生深信你今天講的話不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成你的學(xué)生的精神需要”。
想讀書時間從哪來？
古人讀書有“三上”之說，（床上，馬上，茅房的坑上）
讀一段教師的感想
（我感覺自己很少有時間坐下來讀書，即使讀了也很難把一本書從頭到尾讀完。
在朋友的介紹下，我堅持一天發(fā)一篇日記，慢慢地我的寫作水平有了提高，但由于自己生活的天地范圍太小，可寫的東西越來越少，有時候幾乎無話可寫。這時候我才感覺我讀的書真是太少了。寫作是不能光憑生活閱歷，更要有豐富的知識儲備。
現(xiàn)在的社會實在是太精彩也太無奈了，有那么多新鮮的和刺激的東西吸引著我們的眼球，也有那么多無聊的但又不得不面對的事情吞噬著我們的時間。一集又一集的電視連續(xù)劇，一旦看了開頭，就非得看完結(jié)尾不可；教學(xué)中為了應(yīng)付檢查不得不硬著頭皮去補備課和作業(yè)；為了提高自己的教學(xué)成績，又不得不搶占本不屬于自己的課。我不能不看電視，不能不補備課和作業(yè)，不能不去搶占不屬于自己的課，這些都是我生活和生存的需要啊。做完了這些，我可供支配的時間就不多了，可我還有許多不是必須的但又不能不做的事情等著我。
然而，教師這個職業(yè)又離不開多讀書。不讀書，觀念就跟不上時代的發(fā)展，已有的知識水平就滿足不了教學(xué)的需要。
其實，我是非常喜歡讀書的。只是時間從哪里來？我常常這樣問自己。有人說，只要想擠時間，總會擠出一些的。我覺得這很有道理，看來，我要好好地梳理下自己的時間和讀書的心情了。
這篇感想，就是我們大家的心聲。
聽一組資料：
1. 說是英國人很能利用好零散的時間去讀書，不僅在規(guī)律的電車上，即便在飯館茶館中也能如此。
可咱們這不曉得這樣做，所以常常是男的在女生樓下等得心焦，而且為了表現(xiàn)好，時常提早了半個小時來等的，待得女朋友下樓時，已是疲倦了，誰料女朋友怕太陽曬，得再爬上七八樓去取把傘，又耽誤了十幾分鐘。
愛因斯坦說過一句話：人與人的差異在于業(yè)余時間。
天和尚敲一天鐘的日子，不再抱怨，不找借口，要在認(rèn)真完成本職工作的同時，老老實實埋下頭來真正讀幾本書！
可另最令人觸目驚心的事，是我們的時間就這樣一分一秒的在消耗著，我們平常不大覺得，細(xì)想起來實在值得警惕。
篇五：青年教師讀書演講稿
青年教師讀書演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
讀書是快樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書像品評香茗，先苦后甜。煩惱時讀書，清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤你的心田；失意時讀書，忘懷的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感嘆。桌上打開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。動人婉轉(zhuǎn)的曲賦，意境優(yōu)美的詩詞，驚心動魄的小說，形神兼?zhèn)涞纳⑽?，都使人如醉如癡；發(fā)人深省的教育理論，精彩絕倫的教學(xué)案例，頓然醒悟的教育敘事，充滿智慧的教學(xué)隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯。
關(guān)于讀書，清高者說：“萬般皆下品,唯有讀書高”、實用者說書中自有顏如玉，書中自黃金屋。培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。
對于我們教師,學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
我愛讀書，因為書籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠航。
我愛讀書，因為不同的書有不同的情志。讀《史記》，體會“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯；讀《泰戈爾》，發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好。
我愛讀書，因為我的職業(yè)是教師。拋卻功利，忘記浮華，堅定信念，細(xì)心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣、雨夜耕讀的清幽。仁者愛人，智者知人。
沈從文說，讀書的關(guān)鍵是學(xué)以致用。站在巨人的肩膀上，我們看得更遠；用書作墊腳石，我們攀得更高。我用魏書生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級，使我有了更多的時間讀書。讀朱永新的《新教育之夢》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍圖，促使我以飽滿的熱情進行理性的思索。讀加德納的《多元智能》，我明白了因材施教的最終原因。亞米契斯的《愛的教育》在向我訴說崇高純真的人性教育的真誠。李吉林老師的《情境教育的詩篇》使我第一次明白了小學(xué)教師的快樂。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”大量地讀書，讓自己擁有廣度，更要具有思想的深度。讀書可以開闊視野，激發(fā)情感，讓我們拒絕平庸；讀書可以優(yōu)化人生層次，提高生存質(zhì)量，升華人生目標(biāo)。
謝謝大家！
辛安鎮(zhèn)第二小學(xué)于 賽 賽
篇六：優(yōu)秀幼兒教師演講稿
《用心釋愛》
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當(dāng)這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個幼兒都得到
練習(xí)的機會,獲得進步。每一個晨間,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學(xué)期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會想我,天天盼著我回來,會為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距?！惫ぷ髦?我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺不錯。
好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術(shù),語言技巧,這點做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。 有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮。
當(dāng)你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個 幼兒園教師的真實風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。
而我想說:
俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的老師不好看,太瘦了?！彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的。”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。 當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔