20xx年教師繼續(xù)教育自我參考總結(jié)2(編輯修改稿)
2025-01-17 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了根底，教育的開展必將迎來一個美妙的春天。 教師接著教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素養(yǎng)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，獲得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)?！ ∫?、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以處理征詢題為目的的診斷性研究及實踐者對本身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究本人，其目確實實是為了提高本人、開展本人、更新本人?！ 〗處熓菍W生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”?！ 《?、教育無小事。一個細節(jié)可能會阻礙一個小孩的一生。一個教師最可貴的質(zhì)量在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真理，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿制造力的生命體。概括地說，教育的真理在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1