20xx年度工作參考總結(jié)年度考核表個(gè)人參考總結(jié)校長(zhǎng)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 變化 研讀教材，研究課堂，研究方式正逐步成為老師探究教學(xué)的自覺(jué)行為。比入第一次討論時(shí)，老師們積極參與嘗試、討論，主動(dòng)發(fā)表本人的見解，提出一些可行的措施，集體備課時(shí)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。比方經(jīng)常聽到一些老師在交流，原來(lái)2課時(shí)就能夠完成的任務(wù)如今要3課時(shí)或4課時(shí)，通過(guò)幾天后，如今學(xué)生有點(diǎn)根底了，時(shí)間逐步在縮短，效率逐步在提高?！ ≌n堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了較大改觀，教與學(xué)的方式正在逐步改變 24字教學(xué)方式的理念正逐步深化老師的課堂中來(lái)。關(guān)于預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師們一開場(chǎng)是比擬模糊的，通過(guò)一月的研究與探究，老師們認(rèn)識(shí)到：預(yù)習(xí)不是為了讓學(xué)生提早學(xué)會(huì)應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，而是借此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，關(guān)于一種設(shè)想、一個(gè)方案、一種方法在我們教學(xué)中是否可行，不在于不惜口舌的爭(zhēng)論，而在于以實(shí)踐為根底的研究?！ 閷W(xué)生提供了積極參與、探究發(fā)覺(jué)的空間 通過(guò)聽評(píng)課我們發(fā)覺(jué)，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)立自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。比方、張燕老師的生命生命，每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了縝密設(shè)計(jì)，個(gè)體學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有效結(jié)合，交流、展示、點(diǎn)評(píng)，環(huán)環(huán)緊扣，容量大，效率高。學(xué)生活動(dòng)、小組交流、老師指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)扎實(shí)有效，點(diǎn)撥到位，關(guān)注合作學(xué)習(xí)?！ ∷?、標(biāo)準(zhǔn)行為健全人格?！ ○B(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的根底，學(xué)校以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為抓手，實(shí)在加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳貫徹力度，我們嚴(yán)要求，狠治理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校將行為標(biāo)準(zhǔn)教育作為創(chuàng)文明單位的起點(diǎn)，常抓常新。 在該項(xiàng)活動(dòng)中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)立平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園上，作了非常多的工作，獲得了比擬大的成果。學(xué)校制定的一系列的規(guī)章制度，表達(dá)了人本的思想。校園精神文化氣氛更具有特色。演繹出了促使我校長(zhǎng)盛不衰的團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力拼搏、勇爭(zhēng)第一的精神。營(yíng)建了和諧的師生關(guān)系、民主開放的治理，造就了一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的文明、衛(wèi)生習(xí)慣得到了非常大的改觀?！ 榱耸桂B(yǎng)成教育工作落到實(shí)處，我們圍繞《公民道德建立施行綱要》，以行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主為目的，大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，制定了詳細(xì)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)考核方案，采納“一天一公布、一周一評(píng)比、一月一小結(jié)”的方法，成立少先隊(duì)紅領(lǐng)巾值日組，從學(xué)生上下學(xué)、在?；顒?dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面對(duì)全校2021個(gè)班級(jí)進(jìn)展綜合考核，依照《胡村小學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)檢查評(píng)比記載表》的得分匯總最終結(jié)果，每周評(píng)選一次優(yōu)勝班級(jí)同時(shí)頒發(fā)流淌紅旗，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，同時(shí)開展以公民道德、法制、平安等為根本內(nèi)容的思想教育，構(gòu)成了以校長(zhǎng)為核心，教誨處、大隊(duì)部齊抓共管，班主任、課任合作治理的德育格局。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式、內(nèi)容豐富、廣泛參與的教育情景，讓學(xué)生在參與中健全人格，在活動(dòng)中接受教育?！ ∫荒陙?lái)，我們充分利用少先隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)報(bào)制造、國(guó)旗下的講話、社會(huì)實(shí)踐、開學(xué)典禮和寒暑假散學(xué)典禮，開展豐富多彩、生動(dòng)爽朗的“五育”教育活動(dòng)。校內(nèi)我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)、每周的升旗及嚴(yán)重節(jié)假日，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育、集體主義教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育，浸透民族精神教育，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，協(xié)助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。校外，組織學(xué)生進(jìn)展社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)，如為殘疾和貧困學(xué)生捐款，鼓舞學(xué)生到社區(qū)內(nèi)做好事等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生高
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