20xx年工作參考總結學校值周工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:33 本頁面
【文章內容簡介】 三、學生行為方面 學生的教育與治理是學校、教育工作者的“天職”，假設無視了對學生的教育與治理，那就會失去學校、教師的本原意義。本周來，學生行為征詢題主要有以下三個方面，與大家共同討論，也許其中有的并不能稱之為征詢題?！ 〗箤W生帶零食進入教學區(qū)的治理表現(xiàn)為“外緊內松”。從教學樓樓梯和走道中、教室內還可以看見散落在地面的零食袋，行政值班人員的治理時間是有限的，之因而出現(xiàn)這種現(xiàn)象，緣故不外乎兩條：學生在這些地點吃時沒人管、習慣還沒有養(yǎng)成。有些學生認為在教室或走道等地點吃零食，比在幾個重要路口更平安?！ W生的穿著、發(fā)型是越來越夸張、雷人，這到底是彰顯個性仍然為了引人注目，是標新立異的制造力、藝術美仍然放縱不羈?為什么有些班級較好而有的班級成群出現(xiàn)?中學生特別是初中學生形象美應該如何樣評價?教育者如何引領?征詢題確信有，處理靠大家，千萬別不當一回事?！ W生的非正式群體出現(xiàn)，這些非正式群體并不是為了學習，而是吃喝玩樂，這里面有頭頭、有骨干成員，會不會進一步開展成“團伙”或“幫派”，要摸排、監(jiān)控和教育疏導?！ ∷?、行政治理工作 學校行政治理工作根天分按照“月安排，周落實”的方法進展，做到了有計劃、有組織、有落實。本周嚴峻的行政工作是教研例會、初三第三次月考、初二語文學科競賽、女生小合唱錄制、績效工資修訂工作、平安教育等工作。作為值周人員和校長的身份，我還有兩點建議，供大家參考： 作為每一個行政治理人員，一定要對學校內的事務特別是本人分工的方面高度關注，要有覺察征詢題的才能和及時處理征詢題的態(tài)度，才能到達群策群力的團隊效果
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