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20xx年工作參考總結學校值周工作參考總結范文(編輯修改稿)

2025-01-17 00:33 本頁面
 

【文章內容簡介】   三、學生行為方面  學生的教育與治理是學校、教育工作者的“天職”,假設無視了對學生的教育與治理,那就會失去學校、教師的本原意義。本周來,學生行為征詢題主要有以下三個方面,與大家共同討論,也許其中有的并不能稱之為征詢題?! 〗箤W生帶零食進入教學區(qū)的治理表現(xiàn)為“外緊內松”。從教學樓樓梯和走道中、教室內還可以看見散落在地面的零食袋,行政值班人員的治理時間是有限的,之因而出現(xiàn)這種現(xiàn)象,緣故不外乎兩條:學生在這些地點吃時沒人管、習慣還沒有養(yǎng)成。有些學生認為在教室或走道等地點吃零食,比在幾個重要路口更平安?! W生的穿著、發(fā)型是越來越夸張、雷人,這到底是彰顯個性仍然為了引人注目,是標新立異的制造力、藝術美仍然放縱不羈?為什么有些班級較好而有的班級成群出現(xiàn)?中學生特別是初中學生形象美應該如何樣評價?教育者如何引領?征詢題確信有,處理靠大家,千萬別不當一回事?! W生的非正式群體出現(xiàn),這些非正式群體并不是為了學習,而是吃喝玩樂,這里面有頭頭、有骨干成員,會不會進一步開展成“團伙”或“幫派”,要摸排、監(jiān)控和教育疏導?! ∷?、行政治理工作  學校行政治理工作根天分按照“月安排,周落實”的方法進展,做到了有計劃、有組織、有落實。本周嚴峻的行政工作是教研例會、初三第三次月考、初二語文學科競賽、女生小合唱錄制、績效工資修訂工作、平安教育等工作。作為值周人員和校長的身份,我還有兩點建議,供大家參考:  作為每一個行政治理人員,一定要對學校內的事務特別是本人分工的方面高度關注,要有覺察征詢題的才能和及時處理征詢題的態(tài)度,才能到達群策群力的團隊效果
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