20xx年11月物理教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 強烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、經歷。
三、加強實驗教學，加強學生實踐才能
遵照物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制造競賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學生成績
學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全
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