20xx工作參考總結(jié)格式工作參考總結(jié)要求格式及范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或發(fā)覺(jué)的主要咨詢題，或探究出來(lái)的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄。如今有些總結(jié)越寫(xiě)越長(zhǎng)，所以有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬(wàn)，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕本人所抓的工作沒(méi)寫(xiě)上幾筆就沒(méi)有成績(jī)等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。 要寫(xiě)得有特色 特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同。如今一些總結(jié)讀后總覺(jué)有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。如此的總結(jié)，缺少有用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào)：總結(jié)經(jīng)歷是提高本人的重要方法。任何單位或個(gè)人在開(kāi)展工作時(shí)都有本人一套不同于別人的方法，經(jīng)歷體會(huì)也各有不同。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，在充分占有材料根底上，要認(rèn)真分析、比擬，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上?！ ∫粢庥^點(diǎn)與材料統(tǒng)一 總結(jié)中的經(jīng)歷體會(huì)是從實(shí)際工作中，也確實(shí)是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)歷體會(huì)一旦構(gòu)成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)歷體會(huì)才能“立”起來(lái)，具有有用價(jià)值。這確實(shí)是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見(jiàn)一些經(jīng)歷總結(jié)往往不留意這一點(diǎn)，好像毛澤東同志批判的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒(méi)有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)絡(luò)”，這就不好?！ ≌Z(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)明 總結(jié)的文字要做到推斷明確，就必須用詞精確，用例確鑿，評(píng)斷不模糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與詳細(xì)相結(jié)合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、負(fù)擔(dān)，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)約明了。 六、撰寫(xiě)總結(jié)應(yīng)留意的咨詢題 (一)首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績(jī)，不談咨詢題。另一種是將總結(jié)寫(xiě)成了“檢討書(shū)”，把工作說(shuō)成一無(wú)是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度?？偨Y(jié)的特點(diǎn)之一“回憶的理論性”，正是反映在如實(shí)地、一分為二地分析、評(píng)價(jià)本人的工作上，對(duì)成績(jī)，不要夸張。對(duì)咨詢題，不要輕描淡寫(xiě)。 (二)總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，不管談成績(jī)或談存在咨詢題，都不要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾要進(jìn)展深化細(xì)致的分析，談成績(jī)要寫(xiě)清如何做的，為什么如此做，效果如何，經(jīng)歷是什么。談存在咨詢題，要寫(xiě)清是什么咨詢題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種咨詢題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。如此的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)?！ ?三)總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以表達(dá)、談?wù)摓橹鳎f(shuō)明為輔，能夠夾敘夾議說(shuō)。 班主任工作總結(jié) 一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力協(xié)助和支持下，通過(guò)七一班全體師生的共同努力，我班己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、恪守紀(jì)律的良好場(chǎng)面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)治理特色 “一幫一”互幫互助合作小組
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