20xx地方高校軍事理論課教學應在發(fā)揮學生的主體作用上下功夫(編輯修改稿)
2025-01-17 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論課教學中要啟發(fā)學生提出問題和解答問題，提高學生努力掌握專業(yè)知識，利用知識為國防建設服務的意識，并能從理性的高度，升華國防意識與民族精神，自覺地增強歷史責任感和時代的緊迫感，逐步具備建設國家和保衛(wèi)國家的雙重素質(zhì)和能力。 二、激發(fā)培養(yǎng)學習興趣，調(diào)動學習的積極性和主動性 “興趣是最好的老師”。學習興趣就是學生在心理上對學習活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學生積極主動地學習的直接動力，是學好一門課的前提。軍事理論課程一般安排在大一上學期，這個學期正是學生剛剛開始大學生活的階段，學生經(jīng)歷了緊張的復習備考和高考后準備在大學里身心放松，加上它一般不是地方高校學生所學專業(yè)中的基礎理論課程，難以引起學生足夠重視，培養(yǎng)和激發(fā)學生對該門課的濃厚學習興趣，顯得尤其重要?！ 榇?，教師要有意識地選擇學生感興趣、愿意聽、愿意記的話題，結(jié)合新軍事變革，現(xiàn)代高技術(shù)在軍事上的應用，充分利用多媒體技術(shù)和經(jīng)典戰(zhàn)例，展示課程內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣?！ ∪?、鼓勵倡導自主學習，提高學生的學習能力和方法 經(jīng)常性國防教育能夠激發(fā)大學生的愛國之心、報國之情、強國之志，將會在全社會產(chǎn)生強大的精神力量。經(jīng)常性國防教育的效果，單靠軍事理論課課堂上的教學是遠遠不夠的。為此，教師要利用業(yè)余時間與學生建立長期的聯(lián)系，通過引導學生上相關的軍事網(wǎng)站、積極參加軍事論壇的討論、自行組織國防知識
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1