【文章內(nèi)容簡介】 　第二個方面，2020年的工作
　　全國全省教育大會對新時代教育改革發(fā)展作出了新的戰(zhàn)略部署，全省“兩會”對推進教育精準(zhǔn)扶貧、破解教育熱點難點問題、提升教育質(zhì)量等工作提出了明確要求，省政府工作報告中把教育放在保障改善民生的首要位置，作了重點部署(XXX個字)。2020年全國教育工作會議全面部署了今年的重點工作。根據(jù)國家和省上的總體部署，統(tǒng)籌考慮各方面的實際，今年全省教育工作的總體要求是:堅持以xxx新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，深入貫徹落實全國、全省教育大會精神，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，按照高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，將2020年確定為教育系統(tǒng)“強抓落實年”，以強化作風(fēng)建設(shè)、狠抓任務(wù)落實為年度主題，推動教育扶貧基本有保障、教育改革重點有突破、教育發(fā)展質(zhì)量有提升、教育隊伍建設(shè)有進步、教育發(fā)展環(huán)境有改善，加快推進教育現(xiàn)代化進程，全力打造公平共享、開放創(chuàng)新、特色鮮明的西部教育高地，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下決定性基礎(chǔ)，以優(yōu)異成績慶祝新中國成立XX周年。
　　重點要落實好以下五項任務(wù)。
　　第一項任務(wù)，教育脫貧攻堅戰(zhàn)要取得決定性勝利
　　高標(biāo)準(zhǔn)完成中央脫貧攻堅專項巡視整改任務(wù)。要堅決扛起問題整改的政治責(zé)任，自我加壓、倒排工期，全力以赴抓整改。突出問題導(dǎo)向，對巡視指出的問題，不掩蓋、不回避、不推脫，深刻查找根源，務(wù)實謀劃思路，該建機制的建機制，該細(xì)化措施的細(xì)化措施，確定整改路徑，明確整改時限，以“不解決問題決不撒手”的韌勁和釘釘子精神高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求完成整改任務(wù)。注重點面結(jié)合，既要聚焦巡視反饋指出的普遍問題，也要舉一反三，全面查找各自教育脫貧攻堅方面的特殊問題。既要重點解決點上的問題，也要強化以點帶面，力求點面問題一起整改，共性個性問題同時破解。既要注重“治標(biāo)”，更要力求“治本”、從根子上解決問題。做到嚴(yán)實并濟，堅持嚴(yán)字當(dāng)頭、實字托底，要把整改實不實、效果好不好作為衡量整改工作的標(biāo)準(zhǔn)，做到整改過程扎實、整改結(jié)果真實，堅決做到認(rèn)識不提高不放過、責(zé)任不落實不放過、問題不解決不放過、制度不完善不放過。堅決杜絕“四風(fēng)問題”，堅決杜絕“數(shù)字整改、紙上整改、表面整改”。
　　高質(zhì)量完成年度教育基本脫貧目標(biāo)。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，僅有不到兩年的時間，必須只爭朝夕、狠抓落實。堅決兜住底線，要緊盯控輟保學(xué)質(zhì)量不高、“農(nóng)村弱城鎮(zhèn)擠”“大班額擇校熱”等現(xiàn)實問題，完善控輟保學(xué)長效機制，對輟學(xué)高發(fā)區(qū)進行重點監(jiān)測，確保年底完成省政府“貧困地區(qū)義務(wù)教育鞏固率達到XX%”的目標(biāo)任務(wù)。采取多種措施增加城鎮(zhèn)學(xué)位供給，按既定計劃消除XX人以上大班額。組織開展全面改薄“回頭看”，實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)(薄弱學(xué)校)改善與能力提升項目，確保到年底所有義務(wù)教育學(xué)?！癤X條底線”全部達標(biāo)。要將民營企業(yè)中外來務(wù)工人員納入當(dāng)?shù)亟逃ＷC他們跟城里人一樣享受同等待遇。加快補齊短板，學(xué)前教育“入園難入園貴”，深度貧困地區(qū)寄宿制學(xué)校缺口還有XXX所，偏遠山區(qū)農(nóng)村學(xué)校食堂、廁所、洗澡室基本沒有，教育信息化滯后，全省各級各類人才只有XXX多萬、僅占人口總數(shù)的X%，民族地區(qū)教育教學(xué)水平比較低。這些都是短板，需要采取超常規(guī)辦法補齊。省上即將出臺關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見、加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的實施方案，各地要嚴(yán)格抓好落實，加強“兩類學(xué)?！苯ㄔO(shè)、落實好“一人一案”。各高校要搶抓國家重點支持中西部職業(yè)教育實訓(xùn)基地和專業(yè)建設(shè)，實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作等計劃，推進中西部高校綜合實力提升、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)等工程的機遇，抓緊縮小差距。要加大傾斜力度，存量資金優(yōu)先保障、增量資金更多傾斜，加快提高民族地區(qū)教育發(fā)展水平。
　　高標(biāo)準(zhǔn)推進教育精準(zhǔn)扶貧國家級示范區(qū)建設(shè)。教育部、國務(wù)院扶貧辦和省委、省政府高度重視示范區(qū)建設(shè)工作。XXX部長對平?jīng)鰡邮痉秴^(qū)建設(shè)先行先試工作作出專門批示。XXX書記、XXX省長在全省教育大會等多個重要場合多次肯定示范區(qū)建設(shè)成效。去年的全國教育大會上，XXX副省長就我省教育扶貧工作作了交流發(fā)言，XX月底教育部舉行“介紹教育脫貧攻堅工作進展”新聞部發(fā)布會，我介紹了我省教育扶貧工作。基于此，教育部又將甘肅省列為農(nóng)校對接精準(zhǔn)扶貧實驗區(qū)。我們要按照“今年集中干，明年大見效”的思路，全面實施教育扶貧“九大精準(zhǔn)工程”，努力推動各市州、縣市區(qū)和省屬高校試點項目取得實質(zhì)性進展。各地要學(xué)習(xí)借鑒平?jīng)鍪薪逃鲐氃圏c經(jīng)驗，爭取年底前完成教育脫貧任務(wù)，為明年鞏固提升打牢基礎(chǔ)，確保XXXX年教育扶貧工作不拉全省后腿。各地各校要充分發(fā)揮各種合作交流平臺的作用，推進東西部扶貧協(xié)作對口支援取得新成績，各高校要解放思想，主動參與農(nóng)校對接精準(zhǔn)扶貧實驗區(qū)建設(shè)。
　　第二項任務(wù)，落實立德樹人水平要有新提升
　　努力構(gòu)建一體化德育體系。我省各學(xué)段德育連續(xù)性、系統(tǒng)性不強，各級各類學(xué)校德育與學(xué)生的思想和生活實際結(jié)合不緊密。XXX部長指出的德育仍存在“軟、浮、虛、亂、散”的問題，在我省德育教育中確實存在。大家對德育講的很重要，落實的舉措不夠有力。學(xué)校開展的活動很多，實效性還不高。學(xué)生理想信念、道德方面出現(xiàn)問題時，各方面意見不一致，家長說學(xué)校沒教好、教師說家長沒管好，社會說責(zé)任在教育、學(xué)校說大環(huán)境不好，大學(xué)說基礎(chǔ)教育不到位、中小學(xué)說大學(xué)輕視德育，等等。迫切需要縱向上打通各個學(xué)段，構(gòu)建“大中小幼一體化”德育體系，形成“接力育人”的新模式。各級各類學(xué)校要把德育滲透到每個學(xué)科、每個課堂、每個活動、每個班級、校園每個角落，尤其要充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，探索建設(shè)加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校本特色課程，讓學(xué)校成為化育為人的主陣地。
　　著力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。中央巡視指出的我省“義務(wù)教育降格以求”等問題，反映出我們教育觀念和教學(xué)方法相對滯后，素質(zhì)教育沒有完全落實。各地各校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新。要落實國家課程要求，大力推進基于學(xué)生核心素養(yǎng)和高考綜合改革要求的課程改革，落實課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)行為等主要指標(biāo)，全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。要深化體育美育教學(xué)改革，把體育工作納入教育現(xiàn)代化評估指標(biāo)體系、納入考試制度改革、納入督導(dǎo)評價內(nèi)容。體育設(shè)施設(shè)備要重新厘定標(biāo)準(zhǔn)、逐步配齊，師資要有計劃培養(yǎng)補充。要開足上好美術(shù)、書法等課程，完善美育器材配備標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。尤其要加強書法教育，把書法教育作為傳承文化、增強文化自信的基礎(chǔ)工程，作出特色、作出品牌。今年教育部將出臺加強勞動教育的指導(dǎo)意見和勞動教育指導(dǎo)大綱。各地各校要因地制宜加強勞動教育，將學(xué)生參加勞動實踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。同時，要堅決糾正部分學(xué)校超綱教學(xué)、提前教學(xué)、強化應(yīng)試等不良行為。加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度，切實減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
　　推動落實家庭教育責(zé)任。目前，家庭重知輕能、對學(xué)習(xí)成績要求過高現(xiàn)象普遍存在。家長對孩子的期望和教育目標(biāo)“改不過來”，不僅會抵消學(xué)校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。各地各校要引導(dǎo)、指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育價值導(dǎo)向，樹立素質(zhì)教育的教育觀、人才觀，推動落實家庭教育主體責(zé)任。各級教育行政部門要加大對家庭教育工作的支持力度，積極推動將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，爭取專門經(jīng)費支持，通過家委會、家長學(xué)校、家長課堂、購買服務(wù)等形式，形成政府、家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動的家庭教育工作體系。要研究制定學(xué)校指導(dǎo)家長強化家庭教育的手冊，開展家庭教育月活動，營造家?；拥牧己糜朔諊?。
　　要支持辦好開放大學(xué)，大力開展社區(qū)教育。
　　第三項任務(wù)，深化教育綜合改革要有新突破
　　要聚焦“五唯”深化教育評價改革?！拔ǚ?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”，這“五唯”是當(dāng)前教育評價指揮棒方面存在的根本問題，也是教育改革中最難啃的“硬骨頭”?！拔逦ā眴栴}解決了，才能從根本上扭轉(zhuǎn)功利化傾向。各地各校要在破除“五唯”問題上打一場硬仗。針對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育不同領(lǐng)域，大、中、小學(xué)不同學(xué)段，各級各類教師不同職業(yè)需求，顯性、隱性評價不同方式