20xx初探朋輩教育在高校四個自信培育中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 榜樣示范路徑 榜樣示范是最容易體現(xiàn)朋輩教育特色的路徑。在實踐中，榜樣示范機制應(yīng)用得較早。2020年《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中即指出要充分發(fā)揮黨團組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，要充分發(fā)揮優(yōu)秀典型人物的帶頭作用和模范作用。根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，相較于抽象的理論學(xué)習(xí)，身邊的優(yōu)秀典型的事跡無疑更加直觀和具體，有利于其他成員直接觀察，并模仿和學(xué)習(xí)。 一般情況下，正式群體的榜樣示范機制發(fā)展得更成熟。如學(xué)生會、團委、社團、班集體等各類正式的學(xué)生組織，學(xué)校都會投入一定的資源進行組織建設(shè)，并大力塑造官方榜樣，如各類學(xué)生組織中產(chǎn)生的優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、十佳大學(xué)生等。同時，由于正式群體具備的組織特性會加強榜樣示范效應(yīng)，更有利于學(xué)校在宏觀層面上進行“四個自信”的引導(dǎo)，而非正式群體的榜樣示范相對困難，尤其是獨立存在的群體如宿舍、學(xué)習(xí)小組、老鄉(xiāng)會等。相較于正式群體，非正式群體由于校園關(guān)注度低，投入的教育資源少，因而針對非正式群體的榜樣示范一般采取重點關(guān)注原則，利用傳幫帶形式，如廣泛開展的舍長負責(zé)制，黨員負責(zé)制等。 鑒于榜樣示范路徑已經(jīng)發(fā)展得
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