20xx初中班主任工作參考總結范文_5(編輯修改稿)
2025-01-16 23:52 本頁面
【文章內容簡介】 們多與教師交流，溝通。在交流與溝通中充分表達本人的觀點，說出本人的方法，拉近師生之間的間隔。另外，從任課教師下手，開學初期，我組織開了一個任課教師協(xié)調會。在會中把我班的情況和各任課教師講明晰。讓教師掌握學生的材料，以便在教學中有的放矢，因材施教。同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的征詢題，我從中協(xié)調處理。通過這些努力，我班特別快地度過了師生之間的磨合期。我由衷地感慨：班主任是學生與教師之間溝通的橋梁。
其次，同學之間的關系不融洽。由于分層教學，班級是重新組建的，同學與同學之間不太理解。他們來自三個班級，就構成了三個團體。這不利于構成班風，以致于他們只會維護小團體的利益。針對這種現(xiàn)象，我采取了交差編座位
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