20xx創(chuàng)新班級(jí)德育載體，助推學(xué)生和諧發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-16 23:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為班主任，必須在深入了解學(xué)生個(gè)體的前提下，依據(jù)進(jìn)步、發(fā)展的程度給予學(xué)生激勵(lì)性質(zhì)的客觀、公正評(píng)價(jià)，并把這些評(píng)價(jià)分門別類以A、B、C三個(gè)等級(jí)加上簡(jiǎn)約的文字點(diǎn)評(píng)，指出今后努力的方向。對(duì)學(xué)困生，則必須具體明確提出下階段要注意改進(jìn)的一點(diǎn)或兩點(diǎn)意見，要求不能過(guò)高過(guò)快，充分體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，并把學(xué)生評(píng)價(jià)制成表格，通過(guò)不同形式與家長(zhǎng)溝通，然后裝入學(xué)生成長(zhǎng)袋?！ ?，構(gòu)建“五知五幫”的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，只囿于教師及班主任是不夠的，必須組織和動(dòng)員全體學(xué)生共同參與，才能形成評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)作用。因此我在班級(jí)中提出了“五知五幫”的要求。即知學(xué)生的學(xué)業(yè)，思想品德基礎(chǔ)，幫他們找準(zhǔn)努力方向；知學(xué)生行為習(xí)慣，幫他們規(guī)范言行；知學(xué)生優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，幫他們展現(xiàn)自我；知學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫他們規(guī)劃發(fā)展；知學(xué)生家庭困難，幫他們走出陰影。實(shí)踐證明：只要落實(shí)了“五知五幫”的措施，就能使評(píng)價(jià)更具體、更公正、更具有激勵(lì)作用，從而使學(xué)生評(píng)價(jià)能夠建立在事實(shí)的依據(jù)上，也使評(píng)價(jià)更具針對(duì)性，有效地避免了評(píng)價(jià)的模糊性和籠統(tǒng)性，同時(shí)更好地促進(jìn)了班風(fēng)、班貌的改變，更有利于創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)。 素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)提升和發(fā)展，是以人的個(gè)體發(fā)展為本的，是以承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異性為前提的
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