20xx農(nóng)村小學(xué)生德育合力的構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-01-16 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全程的德育管理以培養(yǎng)學(xué)生，使他們具有創(chuàng)新意識和參與德育活動(dòng)的實(shí)踐能力，讓學(xué)生獲得自由全面的發(fā)展?？梢哉f，學(xué)校德育在小學(xué)生德育成長中發(fā)揮著不可替代的主導(dǎo)作用。 家庭是學(xué)生最早接受德育教育場所，它能促成孩子最初思維方式、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，在人的德育成長鏈中占據(jù)重要位置，是小學(xué)生德育發(fā)展的基石。 常言道，父母是孩子的第一任教師。人最初的道德觀念、是非標(biāo)準(zhǔn)、為人處世準(zhǔn)則首先是從家庭中得到的[3]。一個(gè)人從出生到長大成人，父母一直都在教導(dǎo)孩子如何認(rèn)識周圍的人和事，傳授與人、事、社會接觸交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)父母對待學(xué)習(xí)、生活、社會以及為人處世的態(tài)度、手段、方式等會給子女留下深刻印象，對孩子的道德成長發(fā)揮啟蒙作用，影響孩子及其成年后的意識與行為。另外，沒有家庭德育的學(xué)校德育和社會德育都不可能單獨(dú)完成人的德育成長這一細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)，因?yàn)樵趯W(xué)校里，教師很難對每一位學(xué)生提供周全的德育服務(wù)，但在家庭中家長可以全面了解、覺察孩子思想、道德與行為的變化，從而實(shí)施針對性的德育，即便孩子長大成人后離開家庭走上社會獨(dú)立生活，父母仍然通過自身的觀點(diǎn)、作風(fēng)、習(xí)慣、
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