20xx依據(jù)生態(tài)原理建構(gòu)生態(tài)課堂(編輯修改稿)
2025-01-16 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師是生態(tài)課堂的組織者，教學(xué)活動由教師組織發(fā)起；教師是生態(tài)課堂環(huán)境的營造者，努力為學(xué)生創(chuàng)造適宜的良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境；教師是導(dǎo)學(xué)者，擔(dān)負(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)和引導(dǎo)職能；教師又是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要和學(xué)生進(jìn)行平等的對話和交流；教師還是教學(xué)的評價促進(jìn)者，通過不斷的評價和反饋使教學(xué)活動持續(xù)地向目標(biāo)邁進(jìn)?！ 〗虒W(xué)的歷史可以看成是努力使兒童成為學(xué)習(xí)主體的運(yùn)動史。教師對教的一切努力都要指向?qū)W生的學(xué)，教的目的是促進(jìn)學(xué)和更好地為學(xué)服務(wù)。當(dāng)學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，會帶著天生的好奇心和求知欲，主動地投入學(xué)習(xí)，自主地經(jīng)歷思考、探索、體驗(yàn)、積累和實(shí)踐的過程，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)身心的發(fā)展和變化，這就是生態(tài)課堂所要實(shí)現(xiàn)的功能。 四、生態(tài)課堂的特征和建構(gòu)要求 依據(jù)生態(tài)學(xué)原理建構(gòu)的生態(tài)課堂具有如下基本特征，并有相應(yīng)的實(shí)施要求。 生態(tài)系統(tǒng)是有機(jī)聯(lián)系的整體，生態(tài)課堂是一個整體的有機(jī)系統(tǒng)，它反映了生態(tài)系統(tǒng)的整體性和聯(lián)系性特質(zhì)，并使其中的生態(tài)主體和生態(tài)環(huán)境建立起協(xié)調(diào)進(jìn)化的關(guān)系。課堂中的各組成要素既是相互獨(dú)立的個體，卻又凝聚成一個統(tǒng)一的整體。生態(tài)課堂中的生態(tài)主體和各生態(tài)因子和諧、平衡地發(fā)揮各自的正常功能，并由此實(shí)現(xiàn)整體功能，從而達(dá)到最大限度的發(fā)展人、完善人的教育目的。 課堂生態(tài)系統(tǒng)以及各要素的發(fā)展變化是運(yùn)動與平衡的統(tǒng)一。瑞士認(rèn)知心理學(xué)家皮
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