20xx人民教師職業(yè)道德工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻預(yù)備著用一桶水來(lái)供應(yīng)學(xué)生一碗水。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比方學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)老師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求自我，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。 第三，要奉獻(xiàn)愛(ài)心。 崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不管在生活上依然學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們閃光點(diǎn)，同時(shí)多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?！ 〉谒模陨碜鲃t。 老師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量具有潛移默化的妨礙，學(xué)生們都喜愛(ài)模擬。為此，老師必需要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。但凡要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。僅有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把老師當(dāng)成良師益友?！ 】傊?，僅有不斷提高本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我，刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)在用高尚的人格魅力妨礙人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)藏教育人?！ ≡诮窈蟮慕虒W(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師! 人民老師職業(yè)道德工作總結(jié)(3)： 老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也確實(shí)是我們說(shuō)的職業(yè)道德?！ ±蠋煹穆殬I(yè)道德確實(shí)是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并必須遵照的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則的總和?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地點(diǎn)去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有如此才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完滿的心靈?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是老師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”確實(shí)是這個(gè)道理。 能過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培養(yǎng)人的工作，老師勞動(dòng)最有妨礙力的確實(shí)是“以身作則”，也確實(shí)是說(shuō)老師是用自我的學(xué)問(wèn)、思想質(zhì)量和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的，不管哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自我的典范。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，因此人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子。”以身
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