20xx一年級班主任工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-16 23:16 本頁面
【文章內容簡介】 樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為”特別的學習習慣?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制才能及穩(wěn)定的心理質量的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該理解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的詳細要求。如，其它美術等學科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓”特別習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個打破口。
一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我確實是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班集體的榮譽與本人的行為緊密結合
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