20xx—學(xué)年度小學(xué)少先隊(duì)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的探究中，我們終于能為其融入新鮮血液——那確實(shí)是與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合，締造出多元化、多層次、多渠道的活動(dòng)骨架，為少先隊(duì)工作的進(jìn)展開拓了一片新天地。
多元化：是指活動(dòng)不再只是單純的由中隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生如此單一的群體進(jìn)展。新的方式融入了更為有力的群體——各個(gè)學(xué)科的知識領(lǐng)域和教授人員（教師），我們在活動(dòng)中可以從他們那兒尋求的協(xié)助、更加有效率的結(jié)果。比方我們的“平安在四周”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，微機(jī)教師利用網(wǎng)絡(luò)手段為小孩們講授消防知識、音樂課上教師教小孩們學(xué)唱《平安歌》、美術(shù)課、體育課上活動(dòng)平安時(shí)刻緊記。這些都把以往單調(diào)的少先隊(duì)工作更廣泛化，拓寬了活動(dòng)領(lǐng)域，使其呈現(xiàn)多元化。
多層次：是指活動(dòng)從縱向來看，顯得更加進(jìn)展科學(xué)化、正規(guī)化，活動(dòng)在不同時(shí)間、不同開展階段呈現(xiàn)不一樣的效果，到達(dá)不一樣的目的。比方：在“我付出，我建立，我愛我家”活動(dòng)中，我們將其定為四個(gè)階段。第一階段是活動(dòng)的籌備，各班按照本人的詳細(xì)情況構(gòu)思、擬訂活動(dòng)計(jì)劃。第二階段是活動(dòng)的初步施行，將設(shè)想付諸于現(xiàn)實(shí)，且表達(dá)出活動(dòng)主題；第三個(gè)階段是活動(dòng)的深化、可以制造性的開展，比方四年級一班在活動(dòng)中，他們既有常規(guī)性的一些活動(dòng)，如：愛心冊、愛心作文集等，同時(shí)他們在第三階段中還能制造性地將家長對小孩們的評價(jià)運(yùn)用到活動(dòng)中來，打開了活動(dòng)領(lǐng)域，同時(shí)也獲得了不錯(cuò)的效果，這些都是我們值得學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。第四階段確實(shí)是成果的展示階段，特別多班級，都能在最后階段辦出出彩的展示，把活動(dòng)
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