20xx小學(xué)生德育養(yǎng)成的意義及策略(編輯修改稿)
2025-01-16 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或《三字經(jīng)》，同時還舉行手抄《弟子規(guī)》或《三字經(jīng)》的書法比賽及歌詠比賽等，并把優(yōu)秀的手抄報張貼在學(xué)校的板報欄和評出一批“道德經(jīng)典歌詠大王”。小學(xué)生長期在傳統(tǒng)道德文化教育的渲染下，其德育的養(yǎng)成也得到了提升，達(dá)到內(nèi)化的作用?！ ?，靈活轉(zhuǎn)化德育后進(jìn)生 對于后進(jìn)生，筆者相信“精誠所至，金石為開。”筆者對他們既嚴(yán)格要求，又寬宏大量。既批評指正，又適當(dāng)表揚(yáng)。多年來，先后成功轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生達(dá)60多人。例如，小晶同學(xué)，開學(xué)伊始，就打架斗毆、一言不合就頂撞老師等違紀(jì)行為，她樣樣都有份。筆者及時加強(qiáng)了對她的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她是個孤兒，平時很少有人關(guān)心她。于是筆者經(jīng)常開導(dǎo)她、關(guān)心她，發(fā)現(xiàn)她思想反應(yīng)快，在課堂上及時地表揚(yáng)她，時常把課堂上開口發(fā)言的機(jī)會留給她，讓她體會成功的喜悅。并培養(yǎng)她上臺表演“丑小鴨”變成“白天鵝”的舞臺劇。經(jīng)過筆者的努力，她不斷地轉(zhuǎn)變，思想更成熟了，待人也有禮貌了，學(xué)習(xí)更主動自覺了，小學(xué)畢業(yè)后還升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。她的進(jìn)步令師生矚目，也令筆者倍感欣慰。又如小銘，他學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律較散漫，違反紀(jì)律后還責(zé)怪學(xué)校制度太嚴(yán)格，還被學(xué)校記了“大過”。筆者對他不歧視、不放棄，經(jīng)常利用課余時間找他談心，并因勢利導(dǎo)，幫助他樹立學(xué)習(xí)
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