【文章內(nèi)容簡介】 和國家級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。我還曾榮獲學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教研教改積極分子、年度先進(jìn)工作者、高考先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、優(yōu)秀畢業(yè)研究生等榮譽(yù)稱號(hào)。
習(xí)總書記要求廣大教師達(dá)到“四有”標(biāo)準(zhǔn)的諄諄教導(dǎo)，時(shí)?？M繞在我耳畔，催我進(jìn)取，促我自新，必將使我受益終身。
【篇三】 “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言，要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！而做為一名特校的老師，更需要“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，特殊教育這塊芳草地里才能開出艷麗的奇葩。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么奉獻(xiàn)是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。奉獻(xiàn)是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；奉獻(xiàn)是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；奉獻(xiàn)是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；奉獻(xiàn)是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的動(dòng)力所在。
有這樣一群孩子：多動(dòng)，弱智，自閉、、而且，大多數(shù)孩子集這幾種癥狀于一身。我班的九名學(xué)生當(dāng)中，除了一名弱智多動(dòng)癥學(xué)生，其他的都是自閉癥。而自閉癥孩子在教學(xué)上需要老師投入更多的精力。
自閉癥孩子有一個(gè)別稱：“星星的孩子”，他們天真、可愛，黑亮的眼睛看上去似乎與普通孩子沒什么區(qū)別?？伸o靜地凝望一會(huì)兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們眼睛里放佛倒映著一個(gè)外人無法走入的世界。
在他們這里，即使有足夠的耐心，還是免不了會(huì)遭到“星星”的“暴力襲擊”。自閉癥的孩子總喜歡沉浸在自己的世界里，會(huì)突然情緒失控，有暴力行為。而這些舉動(dòng)就是“星星”表達(dá)情感的獨(dú)特方式。
這是一群特殊之中特殊的天使，他們更需要我用博大、無私的愛去關(guān)心與呵護(hù)，去悉心澆灌，只有心與心的交流，才能讓他們殘缺的心靈重續(xù)七彩的夢(mèng)，也才能澆灌出絢麗的花朵。
你看，鄭又在大哭了！每每教室里聲音吵雜一些，他就情緒激動(dòng)，拍桌子又用拳頭使勁捶打自己的胸口，如果老師勸他，他有時(shí)甚至跳起來打老師。但，我能生氣嗎？不能！這個(gè)時(shí)候你不但要冷靜，而且要想辦法讓他冷靜下來。
“，我們來畫畫，好嗎？”觀察到這個(gè)孩子的模仿能力極好，且又喜歡畫畫，在畫畫中我會(huì)適時(shí)地給予精神上或食物的鼓勵(lì)，他的心里就會(huì)得到滿足。
“，我們來穿珠子，好嗎？”“星星”的世界里總是很純凈的，抓住孩子心里需求，只要能懂得去肯定他，他就知道滿足了，你看他笑得多開心！ 你瞧，唐又在大笑了，桌子還被踢得“咚咚”直響。突然，他站起來，走到老師面前，邊喊“打我！打我！”邊揮起手來要打老師，如果你不理會(huì)他，就得挨他的拳頭；你若理會(huì)他，他以為你和他玩游戲呢，更樂此不疲了！ 怎么辦呢？和家長的談話中了解到，這個(gè)孩子比較怕他媽媽打。于是下一次，我拿起棍子佯裝要打他，并說：“打唐好不好？”他便棄械投降，消停了這個(gè)行為。
當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生所存在的問題都是不一樣的，因此，教育學(xué)生也要采用多種多樣的教育方法。善于觀察學(xué)生的言行，明白他們心里的需求，那就可以讓學(xué)生心服口服。我班的葉同學(xué)，雖然是屬于弱智類型，但是他其實(shí)還是有點(diǎn)小聰明，他懂得去唆使別的自閉癥學(xué)生做壞事。比如：他做了錯(cuò)事，老師批評(píng)他，他不敢和老師有正面上的沖突，但他會(huì)唆使鄭同學(xué)打老師或是故意拍桌子等搞破壞行為。了解到這個(gè)學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，針對(duì)他不服輸，想引起大家注意力的特點(diǎn)。我結(jié)合他和全班學(xué)生情況設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)課內(nèi)課外的好孩子”的光榮榜，以獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”、“星星”、“紅花”為強(qiáng)化物，約束他在學(xué)校及家庭中的不良行為。課堂上讓他嘗到做“小老師”的甜頭，課間操讓他帶其他學(xué)生做操，他之前在課堂上大笑的毛病也去除了。而我也和各科任老師及其家長一起努力，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，葉的有些不良行為慢慢地減退。他現(xiàn)在也會(huì)說：“老師，我喜歡你！”而不是對(duì)著老師喊：“走開！”只有心與心的交流，才能澆灌出絢麗的花朵，真情的付出就會(huì)得到學(xué)生真摯的回報(bào)。
面對(duì)新的形勢(shì)，新的未來，所面臨的是新的起點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)。雖然沒有桃李滿天下的收獲，但是面對(duì)這些弱勢(shì)群體，我始終相信：“別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲?！薄鞍哑椒驳氖虑樽龊昧司褪遣黄椒病薄Ｊ篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。
清晨，踏進(jìn)教室，我又開始了一天的工作。帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們，我會(huì)輕輕把他們攬入懷里，與他們一起做早操；我會(huì)和孩子們?cè)谡n外活動(dòng)中做各種游戲，我會(huì)走進(jìn)孩子們的家庭，和他們交流。當(dāng)我聽到家長說孩子又有進(jìn)步了的時(shí)候，我會(huì)默默地感動(dòng)。我會(huì)記下孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂，幫他們進(jìn)步、成長，讓家長知道我像他們一樣愛著他們的孩子。
孔子有云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。做為一名特教老師不但要有愛，更要在日常教學(xué)生活中以身作則。有良好的品德方可在日常的教學(xué)過程中潛移默化的感染學(xué)生，讓學(xué)生漸漸形成良好的行為習(xí)慣。比如，由于我們學(xué)生的特殊性，在教學(xué)中，我們有一個(gè)主教的老師，還有一個(gè)助教的老師。助教老師不只是單單協(xié)調(diào)學(xué)生紀(jì)律，還要和學(xué)生一起學(xué)，一起玩。像在上體育課時(shí)，我總是和學(xué)生一起一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地跟著主教老師學(xué)著，做著。這樣不僅能增進(jìn)師生間的感情交流，而且也能給學(xué)生做了教學(xué)的范本，何樂不為呢。
在進(jìn)行語文教學(xué)中，我要面對(duì)另一個(gè)重大的重大的挑戰(zhàn)，那就是必須要編寫教材。要知道即使我原來教的是高中，也有教材和教參的，而現(xiàn)在我得結(jié)合這群孩子的特殊性和教材的特點(diǎn)自編教材了。自從開始進(jìn)行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的啟智學(xué)生，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的張日萍老師學(xué)習(xí)，并有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理。另外，我學(xué)會(huì)了與家長配合，共同搜集資料、共同想方設(shè)法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。當(dāng)然，在編寫教材的過程中，我自己還存在一些問題。因?yàn)閭€(gè)人能力問題，編寫教材存在著不科學(xué)的情況。在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容過多，無法按時(shí)完成。另外，還是沒能充分結(jié)合孩子與生活息息相關(guān)的常識(shí)進(jìn)行教學(xué)。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。
荀子說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”我在編寫教材時(shí)不斷地反思自己的教育教學(xué)，這樣能幫助我在下一次的主題教材編寫時(shí)做到更好。如果說愛生的老師是好老師，那么既熱愛學(xué)生，又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的教師?？涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師：一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。每一節(jié)課我都盡力要求讓學(xué)生學(xué)有所得，為了備好一節(jié)課，有時(shí)候坐在電腦前一晚上。即使這樣，我也強(qiáng)打精神準(zhǔn)備第二天的教學(xué)，站在講臺(tái)上，面對(duì)著可愛的學(xué)生，再困再累也會(huì)消失殆盡。當(dāng)我面帶著溫暖的笑容，他們也笑了。
有人說：三寸粉筆，是教師的武器；三尺講臺(tái)，是教師的舞臺(tái)。這個(gè)特殊又平凡的舞臺(tái)，見證著我和孩子們一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂。擁有這些，就擁有了一筆寶貴的精神財(cái)富。
我知道，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，等待我的，還有很多考驗(yàn)。但無論前進(jìn)之路多么坎坷、曲折，我始終堅(jiān)信，只要付出，就有回報(bào)。
泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”，那就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
我將與大家一道默默耕耘