20xx大學(xué)老師年度考核個人參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動性。
雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)方式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘方式，呆板、單調(diào)，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工留意力不集中，妨礙了培訓(xùn)的效果。
培訓(xùn)過于方式化：培訓(xùn)時間與課時的不長是導(dǎo)致方式化的主要表達，短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
作為部門的培訓(xùn)副主管，個人的授課技巧不高、制造課件水平缺乏、知識面也需要亟待提高。
四、除了分管的培訓(xùn)工作外，還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了xx年度部門職場商定，并進入到全公司前五名之列。
五、由于本身經(jīng)歷尚淺，關(guān)于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對顯得有點舍本逐末。在處理事件時有時忽略了公司的利益和主旨，使公司蒙受了不好的妨礙。
六、要檢討的是
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