20xx大三學(xué)習(xí)參考總結(jié)5篇精選(編輯修改稿)
2025-01-16 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的青年，我個人也處在劇烈競爭的人生跑道上拼搏。抓住今天成功的機遇，不要讓它與我擦肩而過。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個新的起點，奮進、努力、再拼搏!與時俱進，爭創(chuàng)本人美妙的明天!加油吧，工程的學(xué)子們，相信我們都是好樣的?！ 〈笕龑W(xué)習(xí)總結(jié)(三) 盡管說，學(xué)習(xí)的方法有特別多，但是我認為上課認真聽講仍為最重要和根底的途徑。因此，我們在這里主要討論一下上課聽講應(yīng)做到的幾點?！ ∫?、集中留意力 閱讀、思維和觀察等一些學(xué)習(xí)活都是可以服從個人的意志、才能和愿望進展操縱。但聽教師講解這種學(xué)習(xí)活動就不同它不可能本人進展有效的操縱。這是由于，這種學(xué)習(xí)活動涉及到另外一個人教師。因此，在預(yù)備工作做好的根底上，要聽好課，首先集中留意力?！ 《?、在課堂上聽講時，聽覺通道的暢通因此是十分重要的?！ 〉莾H僅把學(xué)習(xí)心理活動的主要著眼點放在聽的方面仍然不夠的。假設(shè)僅僅是聽，那么，充其量是聽明白。聽明白不一定是掌握。從聽明白到掌握之間不定期存在一個思維過程的征詢題。因此，學(xué)生在課堂上進展聽課的時候，不僅要帶耳朵，而且要“心”想。這也確實是說，聽課過程中，思維活動一定跟上。 三、聽課要有針對性 聽課的針對性是指要按照本人的實際情況來安排詳細的聽課方法。這是聽課策略的一個重要的方面?！ 『翢o疑征詢，要求教師在講課的過程中真剛要符合班級內(nèi)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這僅僅是一種理，在實際的課堂教學(xué)過程中，教師是特別難做到這一點的。因此，我們在詳細的聽課時，應(yīng)該按照本人的實際情況，運用一定的策略，調(diào)整本人的聽課活動。 四、積極的答復(fù)以下征詢題和提征詢題 教師在講解教學(xué)內(nèi)容的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和理解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)班情況，一方面會向?qū)W生提出各種各樣的征詢題，另一方面，也會鼓舞學(xué)生本人提出相關(guān)的征詢題，對此，學(xué)生應(yīng)該積極要答復(fù)以下征詢題和提出征詢題?！ ∥濉⒄_處理處理聽講和筆記的關(guān)系 聽課的過程中，作一些筆記是必要的，但是，聽和記畢竟是兩回事。留意力分配在聽課上面，筆記就難以記全，而將留意力分配在記筆記上，聽課的質(zhì)量就要下降。因此，需要正確處理聽講和記筆記的關(guān)系我們認為，關(guān)于學(xué)生的聽課來講，正確性的方法和策略是應(yīng)該以聽為主，以記為輔。這也確實是說，聽課的主要留意力應(yīng)該集中在聽的方面。至于記的征詢題，只需要記一些重要的東西?！ ×?、聽課應(yīng)該留意教師所用的方法 在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要記住教師給出的結(jié)論，更應(yīng)該留意教師得出這個結(jié)論所用的思路和方法，甚至要通過積極的思維，想出比教師更好的方法。如此的聽課就可以不斷提高本人的學(xué)習(xí)策略水平。那種
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