20xx民辦幼兒園優(yōu)秀園長(zhǎng)自評(píng)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-16 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯演等都成了幼兒展示音樂能力的舞臺(tái)。形成了我園獨(dú)特的辦園特色。
(3)充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展健康特色
《指南》中明確的提出健康是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，并將發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力作為幼兒身心健康的重要標(biāo)志。為此，我將幼兒身心健康作為幼兒園工作的重中之重，我充分利用得天獨(dú)厚的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒健康活動(dòng)進(jìn)行了多方面的探索，根據(jù)幼兒各年齡段不同的特點(diǎn)，有目的有計(jì)劃的在幼兒園開展各種形式的戶外及健康活動(dòng)。它包括：日常晨練、間操、游戲、三浴鍛煉等戶外活動(dòng)。市級(jí)課題《幼兒玩沙活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究》活動(dòng)。教師健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)探討及教學(xué)指導(dǎo)的研究活動(dòng)。跆拳道及武術(shù)等體育興趣活動(dòng)。每年一度的大班“逐夢(mèng)杯”足球賽活動(dòng)等。幼兒在豐富的體育活動(dòng)中不僅增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，而且自我服務(wù)能力、合作能力、交往能力、創(chuàng)造能力、良好的社會(huì)適應(yīng)能力都得到很好的發(fā)展。
(4)抓住節(jié)日、慶典及社會(huì)活動(dòng)等契機(jī)，開展豐富多彩的幼兒園活動(dòng)
幼兒園大型活動(dòng)是幼兒園完整教育體系的一個(gè)組成部分，我和我的老師們充分利用慶典、節(jié)日及社會(huì)活動(dòng)等契機(jī)，開展獨(dú)具特色的各種活動(dòng)。例如：親子游園、廚藝展示、義賣、等慶六一活動(dòng)。兩年一屆的幼兒冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年的大班畢業(yè)典禮。春節(jié)、中秋、圣誕等節(jié)日活動(dòng)。登山、踏青、郊游等遠(yuǎn)足活動(dòng)及消防局、科技館等各種參觀活動(dòng)。幼兒在這些豐富的活動(dòng)中，不僅鍛煉了幼兒的各種能力，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)助、合作交流的意識(shí)，同時(shí)加深了親子關(guān)系及園所和家庭之間的感情，促進(jìn)了幼兒全面和諧的發(fā)展。
建立**特色“完整”評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
為了創(chuàng)建科學(xué)合理的幼兒園的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，我把幼兒的評(píng)價(jià)工作融入帶日常生活中，建立了具有**特色的“完整”幼兒評(píng)價(jià)體系。它包括：記錄幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的幼兒成長(zhǎng)檔案。關(guān)注幼兒個(gè)性特征的個(gè)案觀察記錄及幼兒軼事。記錄幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的區(qū)域活動(dòng)觀察表。幼兒語(yǔ)言發(fā)展的口頭作文及親子共讀點(diǎn)滴。記錄新生入園焦慮問題的新生適應(yīng)性觀察記錄。幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的幼兒常規(guī)評(píng)價(jià)。記錄幼兒戶外活動(dòng)狀況的體格鍛煉觀察。教師教育教學(xué)過程中的教育反思等。幼兒園按照計(jì)劃，定期向家長(zhǎng)開放或匯報(bào)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的情況，并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使每個(gè)孩子在原有的水平上都得到發(fā)展。
(二)注重教師專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)
幼兒園保教質(zhì)量的高低取決于教師素質(zhì)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我堅(jiān)持以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)。主要做了以下的工作：
注重教師的專業(yè)理念和師德建設(shè)，在此方面我提出教師應(yīng)有的“三種精神”：即敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。從教師對(duì)教育專業(yè)理解的角度入手，通過多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討，樹立教師正確的教育態(tài)度和行為，從而不斷的提高教師隊(duì)伍的個(gè)人素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍的責(zé)任感和幸福感。
注重教師專業(yè)知識(shí)及能力的學(xué)習(xí)和提高，教師的專業(yè)知識(shí)包括幼兒發(fā)展的知識(shí)、保育教育方面的知識(shí)以及通識(shí)性的知識(shí)三個(gè)方面。教師的能力包括：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒教學(xué)組織、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展等方面。為了提高教師的專業(yè)知識(shí)及能力，我采取園內(nèi)園外相結(jié)合的形式開展了一系列的活動(dòng)。首先在園內(nèi)，善于發(fā)現(xiàn)教師特長(zhǎng)，挖掘每個(gè)教師的亮點(diǎn)，開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。例如：每周針對(duì)教師的情況進(jìn)行教師教研活動(dòng)。每學(xué)期都會(huì)舉行各個(gè)領(lǐng)域的公開教學(xué)活動(dòng)。定期舉行的閱讀、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期都會(huì)確定一個(gè)
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