20xx大班下學期家長會教師參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-16 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)的心理根底。同時要培養(yǎng)小孩承擔任務(wù)的認識，構(gòu)成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經(jīng)常給小孩布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓舞催促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、拾掇碗筷、購置簡單的物品，在完成任務(wù)過程中逐步培養(yǎng)小孩的任務(wù)認識。
（二）、培養(yǎng)小孩的獨立認識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的方式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要本人整理書包，本人喝水，本人上廁所，本人的事情本人做，遇到困難和咨詢題要本人想方法處理。學習生活不能再完全依托父母和老師，要漸漸地學會本人生存、生活、學習和勞動。小孩不僅要盡快習慣新的學習要求，還要能獨立處理原來由幼兒園老師協(xié)助處理的許多日常生活咨詢題。因而在入小學前關(guān)注小孩自理才能的開展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是小孩完成學習任務(wù)的必要前提。家長要讓小孩學會自我治理。除了會本人吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會依照天氣的變化增減衣服，治理好本人的物品，有事大膽地說，明白得講衛(wèi)生和留意保護本人，等等，特別要培養(yǎng)小孩的時間觀念，有良好的作息習慣，做事潔凈利落，不拖拉。
?。ㄈ?、培養(yǎng)準小學生的自我效勞才能。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個特別明顯的不同確實是：在小學里，許多事情都要小孩本人照顧本人，比方：本人記作業(yè)，鞋帶開了要本人系，下雨了要本人打傘，本人背書包，按課程表本人整理書包，這些事情小學老師是特別少過咨詢的，也不會去教小孩，都需要小孩在入學前就具有一定的自我效勞的才能。
?。ㄋ模?、加強小孩學習方面的自我治理才能。這里所說的學習才能的預(yù)備包括：留意力、經(jīng)歷力、觀察力、思維才能的預(yù)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算才能的預(yù)備。入學前，家長要特別注重對小孩的有意留意、經(jīng)歷及觀察才能的培養(yǎng)。成人能夠給小孩提一些觀察、經(jīng)歷的要求。比方，請小孩把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓小孩觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還能夠與小孩做一些訓練性的游戲，如讓小孩閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示小孩先做什么再做什么、最后做什么，小孩一次聽完記住，再按順序逐步完成。
閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺，小孩入學后發(fā)生習慣性障礙的重要緣故之一是閱讀跟不上。因而入學前讓小孩作好閱讀預(yù)備也是相當重要的。這里所說的閱讀預(yù)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應(yīng)從讓小孩喜愛看書開場，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還能夠讓小孩接編故事，仿照講述，看圖講述等。如此對小孩理解才能、表達才能都是有力的促進。千萬不要在小孩間橫向比擬，給本人的小孩亂貼標簽?？吹絼e的小孩能背20首唐詩而本人的小孩只會背5首就說小孩笨，如此的標簽會大大打擊小孩的自決心，從而失去對學習的興趣。
?。ㄎ澹?、培養(yǎng)小孩的留意力。小孩上學后每堂課有40分鐘時間，需要小孩集中留意力聽講，如今需要家長多培養(yǎng)小孩安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與才能是衡量小孩學習才能的標準之一。許多作文優(yōu)良的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和特別自然的接受方式。小孩對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織才能。大人在與小孩說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。如此的羅嗦重復對小孩養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，小孩特別難直截了當辯別出哪些是要聽的，哪些是能夠不聽的，結(jié)果特別可能導致小孩沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，
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