20xx觀看課堂教學(xué)心得體會(huì)學(xué)起于思，思源于疑(編輯修改稿)
2025-01-15 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生利用類(lèi)比的方法思考問(wèn)題，讓學(xué)生注意理解生物科學(xué)與技術(shù)和社會(huì)之間的相互作用，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并進(jìn)一步落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。
課堂實(shí)施環(huán)節(jié)上，張研采用問(wèn)題式探究的策略模式，即“問(wèn)題引導(dǎo)式”教學(xué)和學(xué)生“探究性”學(xué)習(xí)相結(jié)合的討論型教學(xué)模式。以問(wèn)題為紐帶，使學(xué)生基于問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力。引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知，由舊知引新知，在探究中，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)精神，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
在教學(xué)手段上，通過(guò)復(fù)習(xí)、提示、蘊(yùn)涵、鋪墊、溫故知新引入課題。采用討論法、問(wèn)題教學(xué)法、探究教學(xué)法、講授法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。課題內(nèi)容第一部分以講解為主體，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生獲得細(xì)胞膜的相關(guān)信
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