20xx教師個(gè)人工作參考計(jì)劃2(編輯修改稿)
2025-01-15 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)展自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升老師自我反思的認(rèn)識(shí)和才能，逐步改變老師內(nèi)在的一些觀念?！ ?，認(rèn)真讀好新根底教育的三本書(shū)，定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，初步理解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用新根底教育理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)新根底教育的學(xué)習(xí)進(jìn)展各種方式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)理解新根底教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織老師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的理論素養(yǎng)。 ，每月25日左右進(jìn)展常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)展質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依照教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善根底達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽?！ 。槍?duì)低年級(jí)學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目的更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力?！ ?二)研討活動(dòng)專題化 研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞方式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以新根底教育的理論為依照，以課堂教學(xué)五還為研究為抓手，以全體老師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟新根底教育的根本理念?！ ?三)老師開(kāi)展自主化 ——小課題的研究 老師們能夠選擇本人教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地咨詢題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)展課堂教學(xué)研究。詳細(xì)操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)展課題展示與交流。各小課題的研究做到四重要求：重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。 ——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 (1)積極參加常州市組織的青年老師素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng) (2)在反思中成長(zhǎng) 30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思。35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
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