20xx年小學(xué)教育實(shí)習(xí)自我鑒定參考范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-15 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好本人的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，擔(dān)起老師的那份責(zé)任。真正和小孩們稱(chēng)為朋友，珍惜彼此的友誼。爭(zhēng)取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié)，真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí)，提高教學(xué)水平，為今后順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)老師打下扎實(shí)的實(shí)踐根底。 經(jīng)典的小學(xué)教育實(shí)習(xí)自我鑒定 (三) 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，從年前的預(yù)備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是特別多的?！ ∽屛殷w會(huì)特別深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，依然講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反響。正如實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎么樣體會(huì)到學(xué)生的反響。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能特別好的應(yīng)用并獲得較好的效果?！ ∑浯问且O(shè)定較高的目的，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，本人的反響。確實(shí)是預(yù)先想到效果不好時(shí)，本人應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然特別好，但假設(shè)由于本人的才能所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，本人應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能由于一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，此后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，本人前兩次作了充足的預(yù)備為什么會(huì)如此?我在考慮這些，思慮再三，依然備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有估計(jì)學(xué)生的反響，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比方第二次課的板書(shū)咨詢(xún)題，這都是沒(méi)有估計(jì)到的。 而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。如此就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?！ 】偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵抗住了第三次課前的不良反響，作了充分的預(yù)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。 最后，我還想說(shuō)的事，感激張老師的悉心熱心感懷。每課必
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