20xx小學新生入學老師代表精選參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-15 01:28 本頁面
【文章內容簡介】 了不習慣學校集體生活的困難。家庭中的小孩特別少有紀律和規(guī)則。幼兒園的小孩們有一些紀律規(guī)則，但畢竟他們并不太嚴格，他們的生活環(huán)境也相對寬松。小孩們進了學校后，學校的紀律和規(guī)章制度走到了一起。六歲的小孩天生有趣活潑，缺乏自控才能。面對如此多的規(guī)則，他們記不清了。他們如何能嚴格恪守呢？家庭中的小孩特別少具備與更多人交往的條件。幼兒園的小孩和那些經常交往的人只是三個老師的20到30個小伙伴。小孩們進入學校后，有七八個老師，七八十個同學，幾十個老師和幾百個學生在不同的班級。兒童交流的范圍擴大了，交流的內容也豐富了。他們不僅要一起玩游戲，還需要一起學習，組織集體和少先隊員的生活，參加升旗、晨練、公益事業(yè)和體育科技等活動。這種接觸的廣度和深度使一些小孩特別不舒適，例如，一些小孩害怕接近老師，在遇到困難時不主動尋求協(xié)助。有些人不愿意和同學交往，經常感到孤單。有些人以自我為中心，不擅長與同學和睦相處。其別人經常和朋友吵架，甚至打人。學齡前兒童在他們的家庭和幼兒園里得到細致的照顧和關注。一些家庭過分溺愛獨生子女，導致一些小孩缺乏照顧本人和保護本人的才能。有一些新來的學生不明白如何打包他們的書包，掃地和擦黑板，口渴時不喝水，冷或熱時不明白如何增減衣服，也
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