20xx體育教學工作參考計劃示例1(編輯修改稿)
2025-01-14 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 低年級學生的根本情況，加強打算的針對性在制訂低年級學年教學打算時，老師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的理解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因而在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知才能和動作根底即接受才能。另外，還能夠通過訪咨詢幼兒園老師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢咨詢等理解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生通過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步理解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)認識和習慣，體能、心理習慣才能及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改良的咨詢題等。這
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