20xx營(yíng)造低碳環(huán)保的小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)境(編輯修改稿)
2025-01-14 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意識(shí)與科學(xué)意識(shí)完全融合，利用科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)教育和環(huán)境保護(hù)的發(fā)展，從而更好地營(yíng)造生活環(huán)境?！ 《?建立低碳環(huán)保教學(xué)環(huán)境的對(duì)策 1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)低碳環(huán)保的意義和方法。首先教師應(yīng)當(dāng)將人與自然的聯(lián)系，以及科學(xué)課本的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)與我們?nèi)粘５纳罘绞接泻艽蟮年P(guān)系，并制訂一系列的授課計(jì)劃，在實(shí)施的過(guò)程中，教師可以將課內(nèi)教學(xué)改為室外教學(xué)，這樣有利用學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從而使學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)更加強(qiáng)烈?！ ±?，教師在進(jìn)行室外授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)。首先將低碳環(huán)保的概念傳遞給學(xué)生，以發(fā)現(xiàn)低碳環(huán)保為任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，然后讓同學(xué)們展開自由活動(dòng)，自行或以小組的形式完成任務(wù)，最后的課程是師生共同總結(jié)的時(shí)間。此時(shí)很多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)低碳就是減少二氧化碳的排放，減少開車也可以減少二氧化碳的排放，還有很多的小學(xué)生，會(huì)將操場(chǎng)或室外的垃圾清理干凈，利用力所能及的事情，來(lái)感染身邊更多的同學(xué)，這也是環(huán)境保護(hù)最直接、最有效果的方式?！ ?. 利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行授課。低碳環(huán)保涉及的范圍非常
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1