20xx探究政工中的人本化教育(編輯修改稿)
2025-01-14 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 椅”的現(xiàn)象。在資金的管理上，往往忽視了資金及項(xiàng)目的評(píng)估與監(jiān)督，使得大量的研究經(jīng)費(fèi)并未充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，降低了國有資源使用率。另一方面，在教育及管理過程中，所選用的方法較陳舊，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相脫離；加上政工管理僅僅局限與思想政治工作教育中，而忽視了與市場(chǎng)環(huán)境、科學(xué)管理模式的聯(lián)系，最終難以激發(fā)員工工作熱情，導(dǎo)致部分員工選擇跳槽?！ ∪?、政工中的人本化教育途徑 。人本化教育與管理強(qiáng)調(diào)應(yīng)尊重人格，親密友善。在教育與管理工作中，應(yīng)充分考慮到員工生活需求及社會(huì)需求，最大限度滿足其需求。尊重員工的人格，承認(rèn)其價(jià)值及尊嚴(yán)。無論職稱高低，都應(yīng)一視同仁。由于每一位員工所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)不同，導(dǎo)致扮演角色也有所不同，但在地位是平等的，都能夠?yàn)閱挝粍?chuàng)造價(jià)值，應(yīng)充分肯定其價(jià)值，增加員工滿足感，進(jìn)而更好的工作。此外，做好服務(wù)工作，善于傾聽員工意見，關(guān)心員工的生活，解決員工存在的問題，讓員工感覺到溫暖及關(guān)懷，與員工建立一種親和友善的關(guān)系。 。首先，堅(jiān)持公平及公正激勵(lì)。這就要求不能夠憑借人的主觀臆斷來判定員工的表現(xiàn)，而是應(yīng)建立較為科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終做到人盡其才，達(dá)到有效激勵(lì)的效果。其次，堅(jiān)持按需激勵(lì)。人的行為動(dòng)機(jī)都是由于需求受到某種激發(fā)和誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。首先人要有需求，受到刺激，然后產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，形成激勵(lì)效果。由此可見，需求就是行動(dòng)的目的和
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