20xx年小學六年級班主任工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-14 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生可以平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假設(shè)長期如此下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。因而我就選擇那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的缺點，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相催促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，關(guān)于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。
四、培養(yǎng)“特別生”的自尊心和自決心，消除阻礙其進步的心理要素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@確實是要使每個人都看到本身的力量、價值、對今后都有希望，充滿決心。自尊心和自決心是學生進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常遭到批判的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起本人，即便本人盡力做了好事，別人也不會說本人好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，擅長覺察他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，如此他們得到了教師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發(fā)奮向上的決心和力量。
發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育阻礙協(xié)
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