20xx年小學春季教學教研工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目的質(zhì)量指標要求，把教師完成教學質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。
加強學習，提高教師整體素養(yǎng)
本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進展政治、業(yè)務學習，從而提高教師的整體素養(yǎng)。
組織開展“三風”教育活動家，促良好教風學風考風的構(gòu)成
堅持開展“三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的構(gòu)成。由中心學校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一穿插監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學風、教學質(zhì)量標兵評比。
施行以研促教工程
堅持開展科組活動和小專題研究活動，到達以研促教的目的。一學期來，我校語文、數(shù)學、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字才能和寫作才能，數(shù)學科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課，提高學生的計算才能》小專題研究，英語科開展同課異構(gòu)教學優(yōu)質(zhì)課活動。
三、缺乏之處
培優(yōu)扶差工作有待進一步加強落實。
特別是扶差工作要引起高度注重，如五年級8
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