20xx小學(xué)一年級(jí)班主任工作參考總結(jié)1)(編輯修改稿)
2025-01-13 23:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓”特別適應(yīng)”的培養(yǎng)，有利于與各科老師構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好適應(yīng)的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體開展。因而，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建立的一個(gè)打破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好適應(yīng)養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我確實(shí)是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)適應(yīng)與特別學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體開展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與本人的行為嚴(yán)密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因而，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)適應(yīng)好，而且學(xué)生的才能也得到了開展。在各種競(jìng)賽中都獲得優(yōu)良成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展。
二、關(guān)懷保護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的小孩。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了特別大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協(xié)助，和學(xué)生一起
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1