20xx九年級(jí)班主任個(gè)人參考總結(jié)范文_0(編輯修改稿)
2025-01-13 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)班級(jí)考核機(jī)制“加減分”的方式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。與此同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的才能。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，討論教育學(xué)生的方法，用大家的智慧處理征詢(xún)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間走辦公室同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)治理征詢(xún)題、班級(jí)存在的征詢(xún)題以及用如何樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解、掌握學(xué)生情況，共同治理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的理解、掌握學(xué)生情況，到達(dá)共同治理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的治理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)調(diào)查相結(jié)合，接著施行班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在
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