20xx一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文400字(編輯修改稿)
2025-01-13 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我驚呆了，螞蟻快消失在視線里我才回過(guò)神來(lái)。我趕緊再在它的前方畫了一條線，螞蟻又繞過(guò)去了，我不死心，又在它的周圍畫了一個(gè)圈，而且線條也比以前的濃重。我得意的想：“哈哈，現(xiàn)在你逃不掉了吧！小螞蟻，還跟我斗，別說(shuō)門了，窗戶都沒(méi)有?！边@次螞蟻又想故伎重演，打算繞過(guò)去，可它哪里知道這是一個(gè)圈呀！它繞了幾圈，好像明白了什么，用頭上的觸角試探了一下，沖了過(guò)去，我又畫了一個(gè)圈它沖了過(guò)去，我又畫了一個(gè)小一點(diǎn)的圈，它也沖了過(guò)去，它擺動(dòng)著觸角就好像在嘲笑我沒(méi)有法子把它困住呢！我這下可生氣了，畫了一個(gè)只有硬幣大小的圈，而且又濃又粗。這下，這只小螞蟻可沒(méi)有力氣再跑了，我很高興，但同時(shí)我也困惑。這是什么道理呢？我趕緊回家查閱資料，原來(lái)樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過(guò)去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過(guò)去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都不要亂猜測(cè)，而應(yīng)該親自去實(shí)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文400字
上個(gè)星期天，我和爸爸待在家里，作業(yè)也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我看這樣吧，如果你能用兩種方法計(jì)算出冰箱里一枚雞蛋的體積，我就答應(yīng)你，否則??”這還不簡(jiǎn)單！我爽快地接受了挑戰(zhàn)。等等，我只學(xué)過(guò)一種計(jì)算方法??！這，不在刁難我嗎？我的大腦飛快地旋轉(zhuǎn)著，想到辦法了。
我忙開(kāi)了，先端上來(lái)一個(gè)大臉盆，又抱來(lái)一只小水桶，最后拿出雞蛋。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，我將小桶中倒?jié)M了清水，把它放到大盆內(nèi)，然后??最重要，也是最關(guān)鍵的一步來(lái)了。只見(jiàn)我屏住呼吸，輕輕地
將雞蛋放入了水桶內(nèi)。毫無(wú)疑問(wèn)，水溢出來(lái)了，流入了大盆里。爸爸饒有興致地看著我，顯然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出來(lái)。這一步必須小心，
不能讓水再流出來(lái)，好在有爸爸的幫助，我才如愿以償。當(dāng)做完這最后一步時(shí)，我大聲地說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)!如果沒(méi)有錯(cuò)的話，現(xiàn)在這里水的體積，應(yīng)該就是雞蛋的體積！”我把水倒入量杯一量，嘿！還真準(zhǔn)！正好是100ml,和。今天我們學(xué)習(xí)反沖力！”亂哄哄的教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。老師舉起氣球小車，只見(jiàn)有一個(gè)小賽車的底盤，上面有一個(gè)氣球?！拔覀兇禋馇驎r(shí)，吹好，一松開(kāi)，氣球里噴出的氣體會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的力，這個(gè)力叫反沖力?！崩蠋熡昧Π褮馇虼荡?，先堵住口，一松開(kāi)，氣球就帶著小車走起來(lái)了！同學(xué)們都驚訝地長(zhǎng)開(kāi)了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊??”接著，老師又做了一個(gè)很典型的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先把小氣球從小車上摘下來(lái)??同學(xué)們一看老師又要做實(shí)驗(yàn)，目光馬上被吸引過(guò)去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見(jiàn)氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè)?，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來(lái)。就在這時(shí)，“叮鈴鈴??”下課鈴響了“同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里了。下課?！薄捌鹆ⅲ 薄袄蠋熢僖?jiàn)！”
一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了??
篇二：小學(xué)作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)
一次有趣的實(shí)驗(yàn)
中午，老師帶著微笑上講臺(tái)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，我今天要做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們都在想：老師要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)? 這時(shí)，老師拿出一杯水和一個(gè)雞蛋。老師問(wèn)大家：“把雞蛋放在水中，會(huì)浮上來(lái)，還是沉下去”。有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)沉下去。”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)浮上來(lái)?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該是先沉去，再浮上來(lái)吧!”老師笑了笑再把雞蛋放到水里，結(jié)果沉下去了。
那先說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)一直看著那個(gè)雞蛋。老師又拿出一點(diǎn)鹽，放到水中。那雞蛋還是沒(méi)浮上去。然后，老師又拿出一大把鹽倒下去。雞蛋就浮上去了。同學(xué)們問(wèn)：“這些鹽為什么能讓雞蛋浮上來(lái)呢!”
老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋的密度比水大而鹽的密度比雞蛋大?！?這件事讓我們知道要多觀察，多動(dòng)腦。
三年級(jí):林振威 點(diǎn)評(píng)：小作者描寫生動(dòng)形象，不僅詳細(xì)描繪了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而且將老師和小朋友們做實(shí)驗(yàn)的精彩場(chǎng)景描繪了出來(lái)。語(yǔ)言順暢，動(dòng)詞運(yùn)用恰當(dāng)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的精彩細(xì)節(jié)也描寫得十分出色。小作者的語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫都十分合理得體。他對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描繪，運(yùn)用了一系列合理正規(guī)的動(dòng)詞，還將實(shí)驗(yàn)的先后順序?qū)懙檬置靼?，十分?zhǔn)確，同時(shí)將旁觀者的動(dòng)作和心情也描寫了出來(lái)。生動(dòng)形象，富有樂(lè)趣，將孩子上課時(shí)候做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣生動(dòng)得描繪了出來(lái)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小作者也明白了一些道理，老師真為你的精彩描寫而高興。
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