20xx關于專家型教師材料參考精品范文(編輯修改稿)
2025-01-11 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 定的科研素質。只有教師科研素質的提高，才會有科研質量的提高，才會有教學質量的提高。教學活動才能真正顯示出旺盛的生命力。
二、專家型教師的素質結構
社會的不斷發(fā)展和進步對教師的素質提出了新要求，教師專業(yè)化為確立專家型教師質量標準提供了依據。國內外的學者對這一問題紛紛發(fā)表自己的見解，美國學者論述了受學生喜愛的教師特征有三方面：親童性：愛護學生，尊重學生的獨立性，考慮學生的需要，鼓勵每一個學生的學習與進步；安全感：教師在學生面前的自信和隨和以及由此形成的教師威信；個人組織能力和綜合能力；教學組織、班級治理、課業(yè)規(guī)定等方面的使學生可以接受的能力、魄力和態(tài)度。我國學者葉瀾提出未來教師的理想風格是“對人類的熱愛的博大的胸懷，對學
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1