幼兒園月計劃教學(xué)反思范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。同時在給他們基本的語言框架的前提下，讓孩子們自由想象：他是怎樣摘到蘋果的?他會做什么動作?說什么話?我發(fā)現(xiàn)我的這個活動的確有一些值得反思的東西?！ τ诠适轮髦嫉臐B透和詮釋不足： 鼠小弟又矮又小，在他的身上并沒有想其他動物身上有的本領(lǐng)，但是他并不放棄，鍥而不舍地追求自己想要的東西，遇到困難沒有后退，而是勇敢地嘗試，在活動中我沒有很好地將這種精神傳遞給予幼兒，這是我在活動中應(yīng)注意的一個地方?！ √釂柕挠行??！ ∮變旱乃季S過程往往是從問題開始的，而良好、有效的提問是組織好活動的關(guān)鍵所在。在本次教學(xué)的組織過程中，我分析自己在提問的預(yù)設(shè)和技巧上存在明顯的不足，也就所謂的語言不精練。在教學(xué)活動中所提出的一系列問題其指向性不夠強，有的籠統(tǒng)，有的死板。當(dāng)幼兒給予他們的反應(yīng)或答案(特別是一些能力較強幼兒的超前回答)時，我的變通能力就不夠好，依舊把自己在教案中所設(shè)計的下一個問題按部就班地提出來。這不僅大大延長了本次教學(xué)活動的時間，而且從中妨礙了幼兒的邏輯思維能力。我對于此感悟到，有效的提問需要教師對幼兒的回答有一個很充分的預(yù)設(shè)過程。當(dāng)幼兒的回答是預(yù)設(shè)中的某一項時
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