小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ ∪?、主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個： ?。?）文章內(nèi)容空洞且不具體，內(nèi)容沒有展開，甚至還存在“流水賬”似的文章?！ 。?）文章不能抓住重點展開，不切題，偏題，跑題的情況不在少數(shù)。 ?。?）文章布局謀篇的結(jié)構(gòu)、寫作的順序不夠合理，很多孩子還不知道該怎樣分段?！ 。?）文章語言不夠流暢，語句拖沓、重復(fù)，甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學(xué)習(xí)過的好詞佳句去表現(xiàn)事物?！ 。?）文章標(biāo)點符號的使用不規(guī)范，甚至使用錯誤?！ 。?）書寫不夠規(guī)范、認(rèn)真，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養(yǎng)成寫完后多讀幾遍的好習(xí)慣?！ ∶鎸⒆拥膶懽鞣矫娲嬖诘膯栴}，我認(rèn)為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導(dǎo)，以及練習(xí)的增加，孩子們都慢慢改正了一些。但是問題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無物”，沒有東西、沒有素材可以寫，導(dǎo)致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習(xí)少。因此，我們試著與孩子們一起從以下方面改進： 讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。其實生活是所有創(chuàng)作的源泉。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象?！ ?，調(diào)動多種感官。觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小，生
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