【文章內(nèi)容簡介】 。　　四、教學(xué)重難點：　　億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。　　使學(xué)生掌握乘法的估算方法?！　∈箤W(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線?！　∽寣W(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析?！　∈箤W(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施　　大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。　　教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去?！　∏楦小B(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?！　?1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。　　(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值?！　?3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　?chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。　　注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)?！　≌J真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。　　抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。　　四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8一、教材內(nèi)容分析：　　本冊教材整體內(nèi)容分布：　　(一)數(shù)與代數(shù)　　因數(shù)與倍數(shù)　　分數(shù)的意義和性質(zhì)　　分數(shù)的加法和減法　　(二)空間與圖形　　圖形的變換　　長方體和正方體　　(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計　　(四)數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品　　(五)綜合應(yīng)用　　粉刷圍墻　　打電話　　二、本班學(xué)生情況分析：　　xx年級共有學(xué)生xx人，這些學(xué)生兩極分化較為嚴重，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均占較大比例，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一大難題。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與能力的指導(dǎo)。　　三、教學(xué)目標　　一單元：　　使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形?！　∵M一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。　　使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，進一步增強空間觀念?！　∽寣W(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值?！　《卧骸　∈箤W(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別?！　∈箤W(xué)生通過自主探索，掌握3的倍數(shù)的特征?！　≈鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。　　三單元：　　通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。　　通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m1dm1cm3以及1L、1ml的實際意義。　　結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題?！　√剿髂承嵨矬w積的測量方法。　　四單元：　　知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系?！　≌J識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)?！　±斫夂驼莆辗謹?shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。　　理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分?！　M行分數(shù)與小數(shù)的互化?！　∥鍐卧骸　±斫夥謹?shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果?！　±斫庹麛?shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力?！　◇w會分數(shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用?！　×鶈卧骸　±斫獗姅?shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。　　根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征?！　≌J識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測?！　∑邌卧骸　∈箤W(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。　　讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?！　∷?、教具學(xué)具　　長方體和正方體實物及模型　　演示分數(shù)用的教具　　五、課時安排(共計60課時)　　一、圖形的變換(4課時)　　二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)　　因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時左右　　3的倍數(shù)的特征…………3課時左右　　質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………1課時左右　　三、長方體和正方體(12課時)　　長方體和正方體的認識……………2課時左右　　長方體和正方體的表面積……………2課時左右　　長方體和正方體的體積………7課時左右　　整理和復(fù)習(xí)………………………1課時　　粉刷圍墻…………………………1課時　　四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)　　分數(shù)的意義………………………4課時左右　　真分數(shù)和假分數(shù)…………………3課時左右　　3分數(shù)的基本性質(zhì)…………………2課時左右　　約分……………………………4課時左右　　通分……………………………4課時左右　　分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時　　五、分數(shù)的加法和減法(7課時)　　同分母分數(shù)加、減法……………2課時左右　　異分母分數(shù)加、減法……………3課時左右　　分數(shù)加減混合運算………………2課時左右　　六、統(tǒng)計(3課時)　　打電話……………………………1課時　　七、數(shù)學(xué)廣角(2課時)　　八、總復(fù)習(xí)(4課時)　　六、教學(xué)措施　　加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍?！　￡P(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵性評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記”評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。　　注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的?！　√ぬ崒嵶龊媒虒W(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的’配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以激勵性評語，依據(jù)學(xué)生周記寫教師教學(xué)周記?！　∷哪昙壪聝詳?shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9一、班級學(xué)生情況　　從上一學(xué)期來看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般，基礎(chǔ)知識不扎實。但大局部學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身，獲取知識?；\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力?！　€別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。　　二、學(xué)情分析　　本學(xué)期我所任教的班級是四（3）班，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。但學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵?！　∪⒔滩募敖虒W(xué)目標情況　　本冊教材內(nèi)容包括：　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體（二），圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容?！　”緝越滩牡慕虒W(xué)目標，使學(xué)生：　　理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。　　掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力?！　≌J識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度?！　〕醪秸莆沾_定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解?！　≌J識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！　〕醪搅私怆u兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。　　四、教學(xué)措施　　深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！　∽⒁庑屡f知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，偏重發(fā)展學(xué)生思維能力?！　∽ブ攸c、難點、各個環(huán)節(jié)的突破?！　≈匾晫W(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果?！　W(xué)生要高規(guī)范嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充沛利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會?！　《嗪蛯W(xué)生推薦、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣?！　≠p識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教?！　“褜W(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生?！　∥?、教學(xué)進度　　周次起止日期教學(xué)內(nèi)容　　13月2日—3月8日四則運算　　23月9日—3月15日四則運算　　33月16日—3月22日觀察物體和運算定律　　43月23日—3月29日乘法運算定律　　53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法　　64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和大小比較　　74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)與單位換算　　84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復(fù)習(xí)　　94月27日—5月3日三角形　　105月4日—5月10日三角形　　115月11日—5月17日小數(shù)的加減法　　125月18日—5月2