【文章內容簡介】 ?！　∷?、教學重難點：　　億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感?！　∈箤W生掌握乘法的估算方法?！　∈箤W生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線?！　∽寣W生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。　　使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。　　五、本學期提高教學質量的具體措施　　大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。　　教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去?！　∏楦小B(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機?！　?1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材?！　?2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值?！　?3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心?！　?chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力?！　∽⒁鈱W生差異，因材施教，加強個別輔導?！　≌J真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材?！　∽嵆Ｒ?guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力?！　∷哪昙壪聝詳?shù)學教學工作計劃8一、教材內容分析：　　本冊教材整體內容分布：　　(一)數(shù)與代數(shù)　　因數(shù)與倍數(shù)　　分數(shù)的意義和性質　　分數(shù)的加法和減法　　(二)空間與圖形　　圖形的變換　　長方體和正方體　　(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計　　(四)數(shù)學思想方法數(shù)學廣角――找次品　　(五)綜合應用　　粉刷圍墻　　打電話　　二、本班學生情況分析：　　xx年級共有學生xx人，這些學生兩極分化較為嚴重，學優(yōu)生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數(shù)學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導?！　∪?、教學目標　　一單元：　　使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形?！　∵M一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90度?！　∈箤W生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念?！　∽寣W生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。　　二單元：　　使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別?！　∈箤W生通過自主探索，掌握3的倍數(shù)的特征?！　≈鸩脚囵B(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力?！　∪龁卧骸　⊥ㄟ^觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。　　通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m1dm1cm3以及1L、1ml的實際意義。　　結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。　　探索某些實物體積的測量方法?！　∷膯卧骸　≈婪謹?shù)是怎樣產生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。　　認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)?！　±斫夂驼莆辗謹?shù)的基本性質，會比較分數(shù)的大小?！　±斫夤驍?shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。　　會進行分數(shù)與小數(shù)的互化?！　∥鍐卧骸　±斫夥謹?shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果?！　±斫庹麛?shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。　　體會分數(shù)加減運算在生活、生產中的廣泛應用?！　×鶈卧骸　±斫獗姅?shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義?！　「鶕?jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征?！　≌J識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測?！　∑邌卧骸　∈箤W生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。　　讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力?！　∷摹⒔叹邔W具　　長方體和正方體實物及模型　　演示分數(shù)用的教具　　五、課時安排(共計60課時)　　一、圖形的變換(4課時)　　二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)　　因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時左右　　3的倍數(shù)的特征…………3課時左右　　質數(shù)和合數(shù)……………………1課時左右　　三、長方體和正方體(12課時)　　長方體和正方體的認識……………2課時左右　　長方體和正方體的表面積……………2課時左右　　長方體和正方體的體積………7課時左右　　整理和復習………………………1課時　　粉刷圍墻…………………………1課時　　四、分數(shù)的意義和性質(20課時)　　分數(shù)的意義………………………4課時左右　　真分數(shù)和假分數(shù)…………………3課時左右　　3分數(shù)的基本性質…………………2課時左右　　約分……………………………4課時左右　　通分……………………………4課時左右　　分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右　　整理和復習……………………………1課時　　五、分數(shù)的加法和減法(7課時)　　同分母分數(shù)加、減法……………2課時左右　　異分母分數(shù)加、減法……………3課時左右　　分數(shù)加減混合運算………………2課時左右　　六、統(tǒng)計(3課時)　　打電話……………………………1課時　　七、數(shù)學廣角(2課時)　　八、總復習(4課時)　　六、教學措施　　加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。　　關注學生非智力因素，通過表揚、激勵性評語激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、”數(shù)學學習周記”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步?！　∽⒅匾虿氖┙蹋M一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的?！　√ぬ崒嵶龊媒虒W常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的’配合，共同做好對學生的培養(yǎng)?！　≈笇W生寫數(shù)學學習周記并給以激勵性評語，依據(jù)學生周記寫教師教學周記?！　∷哪昙壪聝詳?shù)學教學工作計劃9一、班級學生情況　　從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實。但大局部學生，能從已有的知識和經驗動身，獲取知識?；\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力?！　€別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成果不理想。　　二、學情分析　　本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵?！　∪⒔滩募敖虒W目標情況　　本冊教材內容包括：　　本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體（二），圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等?！　⌒?shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容?！　”緝越滩牡慕虒W目標，使學生：　　理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！　≌莆账幕旌线\算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。　　認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度?！　〕醪秸莆沾_定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。　　認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。　　經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　〕醪搅私怆u兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。　　四、教學措施　　深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。精心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量?！　∽⒁庑屡f知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變“要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力?！　∽ブ攸c、難點、各個環(huán)節(jié)的突破?！　≈匾晫W生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果?！　W生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會?！　《嗪蛯W生推薦、溝通，了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣?！　≠p識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教?！　“褜W校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生?！　∥濉⒔虒W進度　　周次起止日期教學內容　　13月2日—3月8日四則運算　　23月9日—3月15日四則運算　　33月16日—3月22日觀察物體和運算定律　　43月23日—3月29日乘法運算定律　　53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法　　64月6日—4月12日小數(shù)的性質和大小比較　　74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)與單位換算　　84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復習　　94月27日—5月3日三角形　　105月4日—5月10日三角形　　115月11日—5月17日小數(shù)的加減法　　125月18日—5月2