【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無(wú)形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫(huà)張畫(huà)，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽(tīng)老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多?！　⌒枰覀児餐Φ姆较颍骸　。?）、為了激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望和興趣，同時(shí)體驗(yàn)小學(xué)生活。我們會(huì)組織一系列小學(xué)生活體驗(yàn)、參觀小學(xué)、熟悉小學(xué)環(huán)境、了解小學(xué)生生活的系列活動(dòng)。希望得到大家的認(rèn)可和支持，同時(shí)希望你們?cè)诩夷芡瑫r(shí)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)普及或介紹?！　。?）、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，盡量在7：45—8：00之間到園。如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假?！　。?）、逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間也會(huì)適當(dāng)拉長(zhǎng)，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。希望您在家也能對(duì)孩子的注意力專注時(shí)間提出更高的要求，并有意識(shí)的進(jìn)行練習(xí)?！　。?）、幫助幼兒掌握初淺的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。前書(shū)寫(xiě)方面，我們要求孩子能認(rèn)識(shí)自己的名字并嘗試書(shū)寫(xiě)，希望您也能有所關(guān)注?！　∥覀兝蠋熋鎸?duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。　　大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4草長(zhǎng)鶯飛，春回大地，在這充滿期望與詩(shī)意的季節(jié)里，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們最誠(chéng)摯的祝福和最完美的祝愿。祝大家在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連?！　⌒碌膶W(xué)期開(kāi)始了，我們的孩子也開(kāi)始在幼兒園開(kāi)心的游戲、學(xué)習(xí)和生活了。他們的表現(xiàn)如小草萌發(fā)般熱情、花兒綻放般自豪，在這樣的群眾中，我們感到莫大的高興、無(wú)比的溫暖，能夠與您攜手相伴、共筑孩子完美的明天，我們感到十分的榮幸與喜悅。　　時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間您的孩子將經(jīng)歷幼兒園生活的最后一學(xué)期了，過(guò)了這學(xué)期孩子們將要升入小學(xué)，理解新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從相對(duì)寬松自主、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，個(gè)性需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等方面給予關(guān)心和幫忙，這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要的關(guān)鍵期。我們不僅僅要保證每日的正常教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望?！　∫虼?，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是《順利的渡過(guò)幼小銜接》　　這天會(huì)議主要有以下幾項(xiàng)議程:　　介紹本學(xué)期的主要工作安排　　幼小銜接工作　　本學(xué)期家長(zhǎng)具體配合事項(xiàng):　　一、本學(xué)期的主要工作安排:　　(一)幼兒園的教育活動(dòng)　　課程資料　　本學(xué)期，我們繼續(xù)結(jié)合《幼兒園綱要》實(shí)施主題教育來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，我班預(yù)設(shè)了四個(gè)主題《綠色家園》《娃娃看天下》《動(dòng)物世界》《畢業(yè)小超人》，其中五大領(lǐng)域:語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康都均衡的滲入其中，在這些主題活動(dòng)中，我們將注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，讓他們的經(jīng)驗(yàn)得到一次一次的提升和運(yùn)用。透過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的知識(shí)面。在實(shí)施設(shè)計(jì)主題的過(guò)程中，為了到達(dá)較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動(dòng)，我們需要收集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫忙孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在收集材料方面，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)需要一些東西我們會(huì)寫(xiě)在黑板上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)為了孩子?！　“嗉?jí)中開(kāi)展的幼小銜接活動(dòng)　　本學(xué)期，我們將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為孩子潛力的提高帶給平臺(tái)?！　?1)圍繞”五一”“六一”等節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)重要節(jié)日有必須的了解?！　?2)每周在班上進(jìn)行一次新聞播報(bào)、或故事擂臺(tái)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)潛力，增加孩子在群眾面前展示自己的潛力及自信心?！　?3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)生活學(xué)習(xí)是怎樣的?！　∫?guī)則意識(shí)的培養(yǎng):　　”規(guī)則與任務(wù)聯(lián)系在一齊，沒(méi)有必須的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規(guī)則的好處，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要。做游戲時(shí)，教師宣布了游戲規(guī)則，當(dāng)孩子違反游戲規(guī)則時(shí)我們及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)違反游戲規(guī)則的結(jié)果是不利于游戲；也讓幼兒明白違反規(guī)則將不受大家的歡迎?！蓖高^(guò)讓孩子們經(jīng)歷規(guī)則產(chǎn)生的過(guò)程建立規(guī)則意識(shí)”來(lái)幫忙孩子建立規(guī)則意識(shí)?！　”憩F(xiàn)意識(shí):　　本學(xué)期進(jìn)入小學(xué)之前可能有的校園會(huì)有一個(gè)入學(xué)的面試。面試的重點(diǎn)不僅僅局限于語(yǔ)言、計(jì)算、體育等方面的技能，重點(diǎn)也要觀察孩子的表現(xiàn)力。要求孩子大方、陽(yáng)光、活潑、不拘謹(jǐn)。所以本學(xué)期我們將給孩子帶給展示才能的平臺(tái)。如:新聞播報(bào)員、故事大王評(píng)選、天氣預(yù)報(bào)站等等，除此之外還有六月份的畢業(yè)匯演、主題活動(dòng)《畢業(yè)小超人》等等。我們要透過(guò)這些活動(dòng)讓每一個(gè)幼兒增強(qiáng)自信，展示自己的才能，并要讓幼兒感到自己是最棒的。　　二、幼小銜接工作:　　本學(xué)期是大班下學(xué)期，孩子們9月份就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上，個(gè)性想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)潛力，這也是我們教師和家長(zhǎng)本學(xué)期需要共同努力的方向?！　∧呛⒆尤胄W(xué)前，我們家長(zhǎng)該做些什么不該做些什么　　家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理指導(dǎo)　　以正面的話語(yǔ)和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的用心情感，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生能夠很羨慕說(shuō)”小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語(yǔ)氣稱贊自己的孩子:我家寶貝要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒!切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子，有的家長(zhǎng)說(shuō):你最多再舒服幾個(gè)月，立刻到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒?！　『⒆拥男睦頊?zhǔn)備　　在幼兒園里，由于幼兒園教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依靠性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子有些不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理?！　∮變簣@的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理潛力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提?！　W(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如:自己做作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有必須的自我服務(wù)的潛力，因此，本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)大膽放手。　　培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。　　比如每一天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)的，每一天晚上9:30鐘以前就務(wù)必上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我相信原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間就應(yīng)做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。　　要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享?！　?duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子構(gòu)成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一向以來(lái)在爺爺奶奶、爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一向覺(jué)得自己是的，所以心理的承受潛力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用”你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都期望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好?！　〗逃⒆诱_應(yīng)對(duì)挫折?！　?lái)入小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理潛力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎樣辦讓孩子明白，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。　　三、本學(xué)期家長(zhǎng)具體配合事項(xiàng):　　以上的入學(xué)前的種種十分重要，家長(zhǎng)們不可忽視，為了讓孩子們平穩(wěn)過(guò)渡，較快的與小學(xué)生活銜接，請(qǐng)家長(zhǎng)本學(xué)期配合做到以下幾點(diǎn)　　(1)遵守幼兒園接送時(shí)間，讓孩子早睡早起，建立合理的作息時(shí)間，早晨入園參加戶外體育活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退?！　?2)每一天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng)，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)字等，而家長(zhǎng)也可在身旁看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍?！　?3)帶領(lǐng)孩子一齊收拾書(shū)包、書(shū)桌、房間等，增強(qiáng)孩子的自理潛力。　　(4)(4)教給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的職責(zé)意識(shí)以及為他人服務(wù)的潛力。　　(5)本學(xué)期，作業(yè)可能會(huì)相對(duì)應(yīng)的多些，請(qǐng)您給孩子準(zhǔn)備兩本拼音本、兩本算書(shū)本，還是編好號(hào)。同時(shí)，請(qǐng)您務(wù)必用心參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合老師的工作，為增強(qiáng)孩子的職責(zé)意識(shí)起到言傳身教的作用。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)姿勢(shì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，例如寫(xiě)字時(shí)，要求一拳、一寸、一尺，期望家長(zhǎng)在家堅(jiān)持培養(yǎng)。　　(6)在園我們每時(shí)每刻把安全放在首位，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡，如果您臨時(shí)有事委托他人接送孩子，必須要提前電話告訴我們。另外為安全思考，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品、貴重物品、危險(xiǎn)物品入園?！　∑谕谧詈蟮陌肽昀铮覀兡艿玫侥蝗缂韧闹С?，在我們家園共同的努力下，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，順利入小學(xué)!　　大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5尊敬的家長(zhǎng)朋友，你們好！　　首先，我們兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作，讓我們最后一學(xué)期的家園合作能更默契更愉快?！　】偨Y(jié)幼兒發(fā)展近況：現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況，來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)?！　?dòng)手能力方面：　　自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等?！　W(xué)習(xí)能力方面：　　大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們知道單雙數(shù)、倒順數(shù)、相鄰數(shù)等。許多家長(zhǎng)能積極配合我們老師，在家里教孩子寫(xiě)數(shù)字，使我們的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。社會(huì)情感方面　　進(jìn)入大班后，孩子們常常以“我是大班小朋友”來(lái)督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜樣。有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。　　當(dāng)然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差，特別是這學(xué)期，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，上課時(shí)沒(méi)坐相不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象，我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步?！　《⒂仔°暯臃矫娴氖马?xiàng)：　　煩惱一：給孩子選擇什么樣的小學(xué)？　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼兒園開(kāi)始，就要為孩子選擇最好的，上小學(xué)，更是要千挑萬(wàn)選了！你知道孩子需要怎樣的學(xué)校嗎？“不能讓孩子因?yàn)閷W(xué)校不好，而輸在起跑線上，一定要為孩子挑選心儀的學(xué)校！”越是經(jīng)濟(jì)條