憲法的精神法治的力量觀后心得體會(編輯修改稿)
2024-12-07 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板報，發(fā)揮社會團體的紐帶作用，密切與新聞媒體的聯(lián)系等等，努力使青少年法制教育擁有良好的輿論氛圍。其次要重視抓理論陣地建設(shè)，堅定不移地用黨的教育理論、政策法規(guī)、科學(xué)思想武裝師生的頭腦，同時堅持學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討一齊抓，做到常學(xué)常思，常思常進。再次是要重視文化陣地建設(shè)，把優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動和青少年法制教育緊密結(jié)合起來，把健全制度、規(guī)范管理和青少年法制教育緊密結(jié)合起來。再者要重視抓基地建設(shè)，如辦好青少年法制學(xué)校、家長學(xué)校、少年團校，拓寬社會實踐領(lǐng)域，努力使青少年法制教育擁有良好的內(nèi)外環(huán)境。一切精神文化都離不開物質(zhì)載體。如何使青少年法制教育落實在實處，而且轉(zhuǎn)化為青少年學(xué)生追求自主發(fā)展、和諧發(fā)展的自主行為。另外，青少年法制教育還需要跟一些專題教育國防教育、心理健康教育、理想教育、安全教育、環(huán)境教育等有機結(jié)合起來，達(dá)到“側(cè)翼襯扶，壯實主干”的教育境界。建立和完善科學(xué)的評估機制是開展青少年法制教育的保障。要集聚青少年法制教育的成功動力，增強法制教育的能見度，更需要一套導(dǎo)向、激勵、監(jiān)督和考核互為協(xié)調(diào)的評價機制，以客觀公正地評價法制教育的效益。青少年法制教育中對教師的評價要有明確的指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揚民主。評價方案的制定，需要廣泛地征求大家的意見。這種征求意見的廣泛性不僅包括詢行家或?qū)＜业囊庖姡髟冊u價對象的意見，而且包括要征求學(xué)生家長的意見等，使評價方案在一開始制定上，就盡可能地建立在比較客觀公正，比較切合實際的基礎(chǔ)上。要實事求是。首先不能感情用事，不能憑感覺印象，要充分肯定被評價者的優(yōu)點和成績，實事求是地指出其缺點和不足。其次，實事求是的評價應(yīng)當(dāng)是全面評價，諸如對法律課教師的評價應(yīng)從教育思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果著眼，同時也可推行學(xué)生民主評議教師制。只有堅持全面評價，才能體現(xiàn)教育目的對教育質(zhì)量的全面要求，才能更好地防止以偏概全的片面性與不科學(xué)性，最大限度地調(diào)動教師的積極性。要評出方向。要在“三個面向”的方針指引下，從有利于推動教育改革和發(fā)展的角度出發(fā)，使國家參青少年法制教育的要求在評價準(zhǔn)則中得到有機體現(xiàn)，以優(yōu)化工作質(zhì)量，促進教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和信心，將個人價值和社會價值融為一體。三、青少年法制教育中對教師的評價要突出三個性第一、發(fā)展性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重教師的個人價值、論理價值和專業(yè)價值，進一步落實評價者和評價對象共同承擔(dān)實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé)，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望，促進教師心態(tài)和學(xué)校氛圍
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