教師培訓心得體會(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:34 本頁面
【文章內容簡介】 ，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展基礎?；A學習能力是學生適應未來社會前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展基礎。 ，適應信息化社會，從浩瀚信息海洋中獲取必要信息，學生必須具備相應信息素養(yǎng)。 、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題公民。 ，應更加注重精神世界錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感追求。 。了解學生特征，選擇合適教學策略，實現(xiàn)因材施教。 ，獻身教育事業(yè) “崇高師德和正確人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取動力之源?！碑斍?，改革開放歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生人生價值觀、生活觀念變化也沖擊著學校教師，影響到教師價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱思想意識。有教師受腐朽生活方式影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康教師應該能把自己全身心投入到本職工作中，最大限度發(fā)揮自己智慧和能力，對工作懷有持久熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后工作中應以正確人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素刺激和影響，保持良好心態(tài)。 ，做到為人師表 心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)重要條件，培養(yǎng)學生健康心理素質是素質教育重要內容。其中教師對學生心理健康影響是巨大，許多研究表明，教師學歷、知識水平和學生發(fā)展并沒有必然聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展影響是長期、潛移默化。教師良好性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生健康成長提供良好心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護。應保持樂觀、開朗、熱情態(tài)度，以飽滿熱情從事教育教學工作。“你能行!”、“你可以!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單話，往往可以點燃學生自信火把，照亮他成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀認知標準，他課上得再好，也難走進學生心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正良好性格。 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌今天，對學生培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性工作去尋找適合自己教育對象方式方法。在以后教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗基礎上，總結、思考自己經驗，結合自己特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特風格。要不斷擴展自己知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取信息中得到啟發(fā)。 三、體驗教師職業(yè)樂趣 一個健康成長人應有樂趣相伴，這樣他工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活生命，教師工作環(huán)境，工作對象特殊性更要求教師應有自己工作樂趣。 因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師環(huán)境特別是教育對象是不斷變換。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期目效果。從而促使教學高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作樂趣。 其次，教師個性是吸引學生重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思教師
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